創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化　共建和諧校園

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1、創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化　共建和諧校園　　　　一、校園文化　　　　所謂校園文化，是以校園為主要空間，以師生為主體，以校內(nèi)活動為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特征并向外延伸的一種群體文化，是一切校園人在校園內(nèi)部環(huán)境和校園外部環(huán)境的互動下，形成的特定的校園生活方式。而廣義的校園文化則包括物質(zhì)文化、制度文化、行動文化和精神文化。它是一種客觀存在，不管人們是否意識到，它都客觀地存在、變化與發(fā)展著，并很大程度上影響著校園中每一個人的價值觀、個人情感、個人信仰以及個人人格的形成與發(fā)展。這種文化主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生

2、課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團活動；校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容；也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論?！　⌒@物質(zhì)文化是中職校和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是以各種實體存在形式表現(xiàn)出來的文化景觀，屬于顯性文化，是學(xué)校看得見，摸得著的辦學(xué)“硬件”建設(shè)。包括學(xué)校的標(biāo)識、教學(xué)生活設(shè)施、建筑與布局、道路環(huán)境、校園美化和周邊環(huán)境等等，大到一樓、一室、一路、一欄、雕塑、操場等都應(yīng)該以藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)和布局；小到即使是一棵藥草也應(yīng)該標(biāo)有草名、特性和功效等，還有?；铡⑿７?、校報、宣傳冊、校

3、園網(wǎng)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、指示牌和信封等等，都應(yīng)該以它的精致、美觀和品味來體現(xiàn)學(xué)校的特色。即使是由學(xué)校郵寄給學(xué)生和家長的通知和信件，也應(yīng)該以賞心悅目的個性比的內(nèi)容和形勢來起到對學(xué)校很好的宣傳作用?！　≈新毿Ｔ诮ㄔO(shè)校園物質(zhì)文化時，應(yīng)處處突出和彰顯“職”的特點，對中職校來說，具有科學(xué)先進的實驗樓比擁有氣派的體育館或其他設(shè)施來得更重要，它對學(xué)生鍛煉和掌握專業(yè)技能和技巧有著不同一般的意義。　　制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機制建設(shè)，它是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。因為校園制度文化的作用和功能主要體現(xiàn)在校園制度是否為廣大師生員工

4、所接受，并轉(zhuǎn)化為自覺得行動。只有當(dāng)校園文化這一“外在文化”升華為師生員工的“內(nèi)在文化”，校園制度文化所具備的育人功能才能得以發(fā)揮，才能得以提高管理水平、提高工作效率、提高育人質(zhì)量，因此制度文化建設(shè)水平在一定意義上直接體現(xiàn)了中職校辦學(xué)意志和辦學(xué)水平。可見，提高校園制度文化建設(shè)水準(zhǔn)，能把師生員工的積極思想和言行貫穿到學(xué)校的學(xué)習(xí)與工作中去，貫穿在學(xué)校有目標(biāo)、有規(guī)范、有行動、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實踐中去，并在學(xué)校發(fā)展中體現(xiàn)時代精神和特征?！　　　《?、創(chuàng)建和諧校園文化　　　　校園文化建設(shè)，要從提高學(xué)生文化素質(zhì)上入手。在教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中明確指出“

5、中等職業(yè)學(xué)校要加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要開展生動有效的校園文化活動，大力加強學(xué)生文化素質(zhì)教育。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施。加強校報、?？⑿?nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，發(fā)揮黑板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等的宣傳作用和校訓(xùn)、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵作用，注重宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。”我們學(xué)校本著以就業(yè)為

6、導(dǎo)向，以能力為核心，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力推行教學(xué)課改，完全以創(chuàng)辦成一所優(yōu)秀的中職院校為標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化改革創(chuàng)新，因此，我認(rèn)為想創(chuàng)建一個和諧良好的校園文化，可以從以下幾個方面著手：　　1.加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境　　物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。校園的物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)注意以下幾個問題：一是物質(zhì)文化建設(shè)必須以“三個面向”為指導(dǎo)思想，符合本校的實際

7、，代表師生的共同意志，體現(xiàn)出科學(xué)性，教育性，藝術(shù)性，經(jīng)濟性。二是校園環(huán)境的建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。三是物質(zhì)文化的建設(shè)不能由學(xué)校全部包辦，必須群策群力，師生齊動手。通過師生的共同努力，創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境?！　?.加強制度文化建設(shè)，強化管理機制　　制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制

8、度、內(nèi)部體制管理制度等；二是細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明，從而形成自