創(chuàng)建和諧校園文化

《創(chuàng)建和諧校園文化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、創(chuàng)建和諧校園文化營(yíng)造和諧大家庭局面什么是文化？臺(tái)灣一個(gè)作家說(shuō)：它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手頭足，他的一顰一笑，他的整體素質(zhì)。他走過(guò)一棵樹，樹枝很低，是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎腰而過(guò)。電梯門開了，是謙讓人還是霸道地把別人擠開。一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙扶盲人一起過(guò)路，還是自己走過(guò)。文化其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何表現(xiàn)在他的行動(dòng)上。這就是文化。什么和諧？和諧的含義：人人有飯吃，人人敢說(shuō)話和—人生存的權(quán)利----靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展諧—人民主的權(quán)利----靠社會(huì)的發(fā)展和諧凝聚力量和諧成就偉業(yè)校長(zhǎng)是和諧文化的建設(shè)者--兩項(xiàng)任務(wù)樹立和諧文化的發(fā)展觀1、同一性有對(duì)國(guó)家法

2、律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)定的共同認(rèn)同；有對(duì)體現(xiàn)主流價(jià)值觀文化的社會(huì)認(rèn)同。2、包容性（和而不同）尊重差異、尊重多樣3、調(diào)試性有化解存在矛盾的機(jī)制與能力有創(chuàng)造和諧氛圍的機(jī)制與能力校長(zhǎng)是和諧文化的建設(shè)者建立和諧校園工作體系---兩條線干部、教師、職工人際關(guān)系和諧年級(jí)、班組、科室團(tuán)體關(guān)系和諧校長(zhǎng)首先要擺正自己的位置（國(guó)王也是仆人)從前有個(gè)國(guó)王極為傲慢苛刻，臣民們都畏之如虎。一天他坐在宮殿里，簇?fù)碓诎⒄樂(lè)畛械氖坛紓儺?dāng)中，朝拜的百姓跪滿階下。國(guó)王油然升起滿懷豪情，高聲宣布他是全世界的主人，普天之下都是他的仆人?！澳e(cuò)了，”一個(gè)顫巍巍的聲音說(shuō)，“我們每個(gè)人都是他人的仆人?！贝搜砸怀?/p>

3、，宮殿內(nèi)立刻陷入死一般的寂靜。國(guó)王發(fā)作起來(lái)?！罢l(shuí)說(shuō)的!”他從寶座上站起來(lái)喝道，“誰(shuí)敢說(shuō)我也是仆人？！”“是我說(shuō)的。”人群中一個(gè)聲音說(shuō)道。人群分開，一位手拄拐杖的白發(fā)老人站了出來(lái)?！澳闶钦l(shuí)？”國(guó)王問(wèn)道。“我叫勃巴卡，”老人說(shuō)，“我們村子缺水，我來(lái)請(qǐng)求在那兒挖一口井?！薄澳敲茨闶莵?lái)乞討的!”國(guó)王怒吼著一步跨到老者面前，“你竟敢稱我為仆人！”“我們每個(gè)人都要相互服務(wù)，”勃巴卡面無(wú)畏色地說(shuō)，“我會(huì)在日落之前證明給你看?！眹?guó)王說(shuō)：“如果你能做到，不用說(shuō)一口井，我會(huì)派人給你們村挖三口井。但是如果你做不到，就砍你的頭！”老人說(shuō)：“在我們村，接受挑戰(zhàn)時(shí)要觸摸對(duì)方的腳。你替我拿

4、一下拐杖，讓我摸摸你的腳?！眹?guó)王接過(guò)拐杖，老人彎下腰摸了摸國(guó)王的腳?！艾F(xiàn)在可以還給我了，”他直起身說(shuō)，于是國(guó)王把拐杖交還給他?！澳氵€想要更多證據(jù)嗎？”勃巴卡問(wèn)?！白C據(jù)？”國(guó)王迷惑不解?！拔易屇闾嫖夷霉照?，你就拿了，讓你還我你就還給我了?！崩先苏f(shuō)?！罢缥宜f(shuō)，所有的人都是彼此的仆人?！毙ｉL(zhǎng)要為學(xué)校和諧文化創(chuàng)造市場(chǎng)有兩個(gè)推銷員，來(lái)到了同一個(gè)荒島考察鞋子市場(chǎng)。第一位推銷員考察過(guò)后十分沮喪地向總部匯報(bào)說(shuō)：“這個(gè)小島毫無(wú)商機(jī)，因?yàn)閸u上的人都不穿鞋子。”第二位推銷員卻十分興奮，向總部匯報(bào)說(shuō)：“這個(gè)小島商機(jī)無(wú)限，因?yàn)閸u上的人都不穿鞋子，我們可以從引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)穿鞋子開始打開

5、市場(chǎng)?！惫?，數(shù)年之后，荒島上的人們都改變了赤足的習(xí)慣，人人都穿起了這家公司制造的鞋子。同樣，在一所學(xué)校里，一位校長(zhǎng)能不能像那個(gè)“從引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)穿鞋子開始”推銷鞋子的人那樣，為文化找到市場(chǎng)，創(chuàng)造市場(chǎng)，不僅取決于他的眼光，而且還取決于他的膽略、他的智慧。走內(nèi)涵文化建設(shè)發(fā)展道路十六屆六中全會(huì)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)作出5方面部署一要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、加強(qiáng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，落實(shí)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，實(shí)施積極的就業(yè)政策，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)環(huán)境治理保護(hù)。二要加強(qiáng)制度建設(shè)、保障社會(huì)公平正義，完善民主權(quán)利保障制度、法律

6、制度、司法體制機(jī)制、公共財(cái)政制度、收入分配制度、社會(huì)保障制度。三要建設(shè)和諧文化、鞏固社會(huì)和諧的思想道德基礎(chǔ)，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹立社會(huì)主義榮辱觀，培育文明道德風(fēng)尚，營(yíng)造積極健康的思想輿論氛圍，廣泛開展和諧創(chuàng)建活動(dòng)。四要完善社會(huì)管理、保持社會(huì)安定有序，建設(shè)服務(wù)型政府，推進(jìn)社區(qū)建設(shè)，健全社會(huì)組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，完善應(yīng)急管理體制機(jī)制，加強(qiáng)安全生產(chǎn)，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，加強(qiáng)國(guó)家安全工作和國(guó)防建設(shè)。五要激發(fā)社會(huì)活力、增進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦，發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神，鞏固和壯大最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，維護(hù)香港、澳門長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定，推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，堅(jiān)持走和平發(fā)展道

7、路。全會(huì)強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在黨。要堅(jiān)持和完善民主集中制，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，推進(jìn)黨務(wù)公開，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，增進(jìn)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，以黨內(nèi)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧。六中全會(huì)提出構(gòu)建和諧社會(huì)九大目標(biāo)和任務(wù)九大目標(biāo)和任務(wù)如下：——社會(huì)主義民主法制更加完善，依法治國(guó)基本方略得到全面落實(shí)，人民的權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障；——城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加，人民過(guò)上更加富足的生活；——社會(huì)就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系基本建立；——基本公共服務(wù)體系更加完備，政府管理和服務(wù)水平有較大提高；——全民族的思想

8、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提