大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)摘要：教育體制改革的不斷深入，使得各科教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力的重要過(guò)程，其關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的就業(yè)、發(fā)展深造以及日常的外語(yǔ)相關(guān)事務(wù)處理。經(jīng)實(shí)踐研究表明，學(xué)生自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)要比被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)效率高很多，同時(shí)自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)思想培養(yǎng)也有著重要的作用。本文主要從自主學(xué)習(xí)的概念以及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、實(shí)施有效的教學(xué)方法來(lái)綜合探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)英

2、語(yǔ)；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)；分析探討中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0118（2012）09-0363-028大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的教育工程，期間能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的因素有學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)的環(huán)境、教師的教學(xué)水平以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施配置狀況等等。由于自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的重要性，我們有必要對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討，以確保其培養(yǎng)過(guò)程和培養(yǎng)結(jié)果的高效性。一、自主學(xué)習(xí)的概念以及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性對(duì)自主學(xué)習(xí)的概念以及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性進(jìn)行分析與

3、探討，有助于我們從自主學(xué)習(xí)的定義出發(fā)，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的的過(guò)程和最終的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，同時(shí)也能對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的時(shí)代環(huán)境和發(fā)展必然性進(jìn)行一定的了解和探討，從而有利于我們制定一些科學(xué)、合理、有效的針對(duì)性措施和建議，以保障自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高水平實(shí)施。（一）自主學(xué)習(xí)的概念自主學(xué)習(xí)的概念起源于20世紀(jì)60年代關(guān)于終身學(xué)習(xí)技能的發(fā)展以及獨(dú)立思考能力的爭(zhēng)論。在1981年Holec出版了其著作《自主性與外語(yǔ)學(xué)習(xí)》，在書中他認(rèn)為自主學(xué)習(xí)主要指的是：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中“能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)”（theabilityto

4、takechargeofoneown8learning）。從此以后，他的這一理論為以后外語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)理論奠定了基礎(chǔ)，使得自主學(xué)習(xí)基本圍繞著“確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我監(jiān)督以及自我評(píng)價(jià)”這些內(nèi)容開展。在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)主要圍繞著“了解教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃、使用有效的學(xué)習(xí)策略、監(jiān)督學(xué)習(xí)策略使用的情況以及評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果并作出有效的調(diào)整”這五大方面。（二）自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性1、為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求人類社會(huì)的不斷進(jìn)步以及社會(huì)環(huán)境的不斷變化使得知識(shí)更新的周期更加的短暫，社會(huì)發(fā)展對(duì)人類綜合

5、素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。在這樣的環(huán)境下，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)，正在成為人類更好適應(yīng)社會(huì)的唯一途徑。從另一方面來(lái)講，教育作為為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重要措施，在新的教育體制下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在成為其迎合社會(huì)發(fā)展的必然。2、符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律8英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要包括英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)與塑造，是一項(xiàng)實(shí)踐性強(qiáng)、工作難度高的系統(tǒng)化工程。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是“輸入的越多，輸出的就越多”，這也可以通俗的理解為你對(duì)英語(yǔ)知識(shí)積累的越多，而你英語(yǔ)使用的能力就越高。積累更多的英語(yǔ)知識(shí)僅僅依

6、靠有限的英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間和聽教師的課堂講解顯然是不夠的，這就需要我們更加積極主動(dòng)的去開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并盡可能多的利用課外的時(shí)間來(lái)加加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。因此，學(xué)生們就可以依照自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)制定適合于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇自己的學(xué)習(xí)方法，并在此過(guò)程中本著對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的原則對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的階段性結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、全面的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，從而不斷提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，這才是最符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的有效學(xué)習(xí)方法。二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的主要措施通過(guò)我們對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)概念以及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)必要性的分

7、析與論述，我們就可以制定一些有效的針對(duì)性措施和建議，以保障自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高效實(shí)施。（一）提高學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)思想作為人類活動(dòng)的先行者和引導(dǎo)者，其能否意識(shí)到成為控制我們將要采取行動(dòng)的決定性因素。因此，通過(guò)提高學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)正在成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最有效、最基本的措施之一。其主要的實(shí)施方法有：首先，在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，模擬生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師可以向?qū)W生們提問(wèn)“如果你們遇到了一位外國(guó)商人，要跟他進(jìn)行一次長(zhǎng)

8、達(dá)二十分鐘生意上的交流，你們?cè)趺磥?lái)組織語(yǔ)言？”通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們意識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的作用以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高他們學(xué)好英語(yǔ)的需求欲望，進(jìn)一步積極、主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。8其次，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，其教材的內(nèi)容關(guān)系著西方的風(fēng)土人情、歷史典故、名人傳記、自然科技、商業(yè)案例以及文體簡(jiǎn)介等等，豐富的內(nèi)容為拓展學(xué)