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《關(guān)于河南大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)初探論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于河南大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)初探論文.freelail等形式進(jìn)行工作交流和學(xué)術(shù)探討.開展虛擬參考咨詢服務(wù)1.3.2開展多層次的用戶教育活動(dòng)(1)數(shù)據(jù)庫(kù)利用培訓(xùn)。河大圖書館規(guī)定每周五下午為固定的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)講座與培訓(xùn)時(shí)間.講座內(nèi)容主要針對(duì)本館電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源、搜索引擎、相關(guān)應(yīng)用軟件的安裝使用等。講座采用“講+練+輔導(dǎo)”方式,地點(diǎn)安排在電子閱覽室.每次講座2學(xué)時(shí)利用這種方式.兩年來該館共培訓(xùn)2058人。(2)‘‘圖書館利用”講座。該館堅(jiān)持每年對(duì)所有新人校大學(xué)生進(jìn)行“圖書館利用”講座.針對(duì)新生特點(diǎn).采用觀看教學(xué)片與實(shí)地參觀加講述
2、的形式進(jìn)行。為此該館特別制作了用時(shí)35分鐘的“圖書館利用”教學(xué)專題片,對(duì)圖書館概況、圖書借閱、資源利用等方面作了全面介紹。(3)采取不同形式開展靈活多樣的專門培訓(xùn)。主要有專場(chǎng)講座f針對(duì)教師和在校研究生的圖書館資源利用1、請(qǐng)進(jìn)來(聘請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)銷商1的培訓(xùn)、結(jié)合校園活動(dòng)f如河南大學(xué)讀書月1的培訓(xùn)以及與研究生新生教育相結(jié)合的培訓(xùn)形式等(4)針對(duì)圖書館工作人員的培訓(xùn)。根據(jù)館里的統(tǒng)一安排.近兩年該館對(duì)全館工作人員進(jìn)行了圖書館理論與計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)輔導(dǎo).安排他們參加館內(nèi)各種形式的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)利用等培訓(xùn)。(5)參與“文檢課”教學(xué)與
3、管理。開展文檢課教學(xué)改革與研究.管理該館文檢課教學(xué)小組的教學(xué)教務(wù)工作.對(duì)文檢課新增教學(xué)人員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。承擔(dān)“文檢課”教學(xué)任務(wù).改進(jìn)教學(xué)方式和手段.進(jìn)行課件制作和多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的制作。(6)考研輔導(dǎo)。針對(duì)每年一度的考研,該館采用講座和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式.指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)考試.如何參加面試.應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)備,從政治課到專業(yè)課、從復(fù)習(xí)材料到每一研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究綜述.對(duì)考生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)1.3.3參與電子資源的服務(wù)與推廣充分了解數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)和用戶反饋意見.對(duì)該館部分電子資源的購(gòu)置提出可行性建議對(duì)正式購(gòu)置的電子資源,負(fù)責(zé)編寫數(shù)據(jù)庫(kù)的使用
4、指南、網(wǎng)上解答用戶咨詢、跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù)的變化、進(jìn)行用戶培訓(xùn)等。參與部分試用數(shù)據(jù)庫(kù)的引進(jìn)、宣傳和推廣。1.3.4負(fù)責(zé)館際互借和文獻(xiàn)傳遞工作從2006年開始.與Calis.CASHL簽署華中區(qū)域中心(武漢大學(xué))、河南地區(qū)中心(鄭州大學(xué))館際互借和文獻(xiàn)傳遞協(xié)議.與洛陽(yáng)師院簽署館際協(xié)作協(xié)議.對(duì)河南大學(xué)用戶開展文獻(xiàn)傳遞和館際互借服務(wù)2河南大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度面臨的困難與存在的問題河大圖書館學(xué)科館員制度推出以來.取得了可喜的成績(jī).但在開展工作的過程中,也面臨著一些問題和困難(1)該館從立項(xiàng)調(diào)研到學(xué)科館員制度正式推出以來已有兩年的時(shí)間.但是對(duì)于
5、圖書館增設(shè)這樣一項(xiàng)全新的工作職能.用戶知之甚少.盡管圖書館主頁(yè)中設(shè)置了相應(yīng)的介紹欄目和所有學(xué)科館員的聯(lián)系方式.但許多用戶并不知道、更不了解學(xué)科館員是干什么的。另外,宣傳、推銷力度不夠,也缺乏與院系、用戶之間的接觸、溝通和交流。(2)大多學(xué)科館員都是兼職的,他們分別來自不同部門.并擔(dān)任著較為繁重的工作任務(wù).不能夠?qū)r(shí)間和精力完全放在學(xué)科館員這一職責(zé)上.學(xué)科館員的工作也由此受到比較大的限制。(3)學(xué)科館員工作缺乏相應(yīng)的高水平的管理和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)科館員只是徒有虛名,缺乏硬件、軟件、待遇、協(xié)調(diào)和管理等各方面的保障。一些工作往往流于形式而
6、無(wú)法深入開展.一方面難以人盡其用。另一方面則是缺乏應(yīng)有的工作熱情。學(xué)科館員制度難以發(fā)揮應(yīng)有的作用和功效(4)并不是所有的學(xué)科館員都具有對(duì)口院系的專業(yè)背景.現(xiàn)有的學(xué)科館員小組中也缺乏高學(xué)歷和年富力強(qiáng)的年輕成員.而且學(xué)科館員的工作基本上還都是各自為戰(zhàn).并沒有形成真正意義上的協(xié)作團(tuán)隊(duì)。3河南大學(xué)圖書館學(xué)科館員制度的建設(shè)與完善我國(guó)從1998年清華大學(xué)率先建立學(xué)科館員制度以來嗍.許多高校紛紛借鑒并設(shè)置學(xué)科館員崗位,其工作的內(nèi)容和成效卻有很大差異。河大圖書館雖已經(jīng)開始實(shí)行學(xué)科館員制度.但能不能真正使這個(gè)制度落到實(shí)處.真正有所作為而不僅是流于
7、形式,還有待于進(jìn)一步的實(shí)踐和完善。通過參考對(duì)比國(guó)內(nèi)眾多高校學(xué)科館員制度的具體實(shí)施,結(jié)合河南大學(xué)實(shí)際情況.筆者認(rèn)為,河南大學(xué)的學(xué)科館員制度應(yīng)注重兩大方面的建設(shè):其一是要明確學(xué)科服務(wù)的總體目標(biāo),要對(duì)學(xué)科館員有一個(gè)合理的定位;其二是需要建立一套相應(yīng)的高水平的管理運(yùn)作機(jī)制。3.1目標(biāo)與定位河大圖書館館學(xué)科館員制度的建立.已經(jīng)在為用戶提供學(xué)科化知識(shí)服務(wù)的道路上走出了可喜的第一步。但還需要有一個(gè)總體目標(biāo),對(duì)學(xué)科館員也要進(jìn)行合理的定位,否則這項(xiàng)工作則無(wú)從開展。高校圖書館承擔(dān)著“為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)”的使命網(wǎng).學(xué)科服務(wù)的總體目標(biāo)也應(yīng)圍繞著這一使命
8、而制定。對(duì)于河大圖書館來講,學(xué)科服務(wù)的總體目標(biāo)就應(yīng)該是:提高圖書館資源和服務(wù)的利用率,為學(xué)校的教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)服務(wù)。具體講就是:通過實(shí)行學(xué)科館員制度,打造一種服務(wù)品牌,樹立一種全新的服務(wù)形象,全面提升該館信息服務(wù)與保障的水平和能力,在圖書館與用戶之間架起一座密