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1、論初中政治課教學之我見論文【摘要】如何提高初中政治課堂教學效率？這一問題是很多政治教學者關注和熱議的問題。本文主要是從情感這一角度切入，通過一些具體的情感教學體驗和實例來探討情感教育的方式及其在初中【摘要】如何提高初中政治課堂教學效率？這一問題是很多政治教學者關注和熱議的問題。本文主要是從情感這一角度切入，通過一些具體的情感教學體驗和實例來探討情感教育的方式及其在初中政治課教學中的重要性?！娟P鍵詞】初中；政治；教學；情感情感，是一個人內(nèi)心存有的情緒與態(tài)度，中學生正處在心智、身體等各方面發(fā)展的時候，他們的情感
2、往往有很大的波動性，在對一些事情的理解與判斷上會有誤差。思想政治課的教學過程,既是傳授知識的認知過程,又是開啟學生心扉，引領學生心志不斷走向成熟的情感過程。潛移默化，聲情并茂的情感教育在課堂中的滲透與運用,是提高中學思想政治課教學效果的有效方法。1．以情激趣烏中斯塞有句名言：沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探索真理的欲望。我國著名的教育家孔子在論語中也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因此，如果能充分調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)他們的學習興趣，就能在教學中起到事半功倍之效。然而，長期以來，政治課
3、大都以單純的講解和說教為主旋律，課堂猶如“一潭死水”，蕩不起半點漣漪，常此以往就形成了這樣一種惡性循環(huán)，老師講得索然無味，學生聽得昏昏欲睡。那么，如何才能讓政治課堂生機勃勃，激情四溢呢？這就要求老師在上課時必須有著飽滿的情感，用自己的真摯情感去感染學生的熱情。如:在學習“祖國養(yǎng)育了世代兒女”一課時，教師首先滿懷激情地吟誦方志敏同志《可愛的中國》一文中的動人段落，在此基礎上，通過若干個“中國的世界之最”闡述我國悠久的歷史、發(fā)達的經(jīng)濟、先進的科技、燦爛的文化，使學生油然產(chǎn)生祖國大地“物華天寶”、“人杰、地靈”的
4、自豪，為自己生在這樣一個國度而驕做。當講到愛國家、愛人民時必須懷著一顆滾燙的赤子之心，當論述馬克思主義真理時，必須吐露自己虔誠的信念；當鞭撻不正之風時，必須義憤填膺；當描繪共產(chǎn)主義壯麗遠景時，必須懷著由衷的喜悅和必勝的信念。這樣才能使學生從教師的情惑中，感染到一種氛圍，才能在學生心中產(chǎn)生共鳴，情感上產(chǎn)生巨大的震動，也只有這樣，才能充分激發(fā)他們學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。2．以情誘學，以踐施情很多老師都認為，初中政治課教學最難在兩點：一是單純的政治概念、抽象的觀點；二是一些社會不正?，F(xiàn)象與思
5、想政治教學產(chǎn)生了一定的沖突。那么如何化解這兩個難題呢？這完全可以通過創(chuàng)設課堂情境，把抽象變?yōu)榫唧w。如在教授“面對社會上的不良誘惑”這一部分內(nèi)容時，可以通過活動，跟學生一起“玩”起來，把授課內(nèi)容與過程融為一體。一是引導學生自編自演一部反映一位不良少年醒悟回頭的警示小品《對不起》，并撰寫觀后感，對照自身存在的缺點進行整改。二是開展題為“隨波逐流還是獨善其身”的專題辯論會，選取與當前社會非常流行的“新讀書無用論”“艱苦樸素已經(jīng)落后”“人生在世，吃喝二字”等不良觀點，讓學生分組，分別擔任正方和反方，各自收集資料，精
6、心準備，讓學生在唇槍舌劍中加深了對課文內(nèi)容的理解，受到了教育。通過這樣的方式不但使學生對教材的內(nèi)容有了真切的現(xiàn)場感受，有了更加直觀的理解，而且提高了教學效率，“一箭雙雕”，何樂而不為呢？感情的熏陶,常常會帶來意想不到的結果。作為一名教者，必須有清醒的認識，那就是不能為了教學而教學，不能人為割斷教育與社會實踐的聯(lián)系。要將政治學科教學內(nèi)容與指導學生身心健康發(fā)展有機結合起來。例如在“珍惜學習機會”“友好交往”等內(nèi)容教學時，可以把注重學習內(nèi)容和培養(yǎng)學生良好行為習慣密切結合起來，這對幫助學生成長成才等方面都是很有效之
7、舉。在教學“青春期的異性交往”內(nèi)容后，可以組織班級學生進行討論，暢談大家對于青春期異性交往的種種不正確理解，并為班級建立什么樣的男女交往關系進行獻言獻策。學生們在老師的鼓勵下，可以說出自己的心里話，然后老師可以“趁熱打鐵”拋出“友愛、互助、尊重、純潔”8字方針，一致推薦確定為班級信條，每個人都要遵守。我相信，在后來的學習、生活中，這個班級的男女生關系一定能非常融洽，大家能在一種親如兄妹的氛圍環(huán)境中生活、學習，而避免出現(xiàn)老師和家長都很頭疼的早戀現(xiàn)象。3．以情促學首先，關注現(xiàn)實、解釋社會現(xiàn)象是我們當下教學與時俱
8、進的基本要求，也是學生對政治課最大的要求。因此，在課堂教學實踐中，應該以教材為基礎點，充分引導學生關注現(xiàn)實，從而培養(yǎng)學生對政治課的興趣，同時，在教學過程中充分的聯(lián)系實際，既能促進學生課堂教學的情感參與，又能培養(yǎng)學生獨立的人格精神，這不失為一種值得提倡的教學方法。如在講法定婚齡和國家提倡的晚婚年齡，可以引導學生關注有些地方行政部門規(guī)定不到晚婚年齡不允許結婚的侵犯公民婚姻自由權利的現(xiàn)象。講《教育法》規(guī)定公民有平等受教
