普通高校體育課程教學(xué)的改革與探索

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1、普通高校體育課程教學(xué)的改革與探索　摘要：高校體育課程教學(xué)改革代寫論文要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要堅持素質(zhì)教育的思想，要堅持學(xué)校體育的主要功能和目標(biāo)，要堅持學(xué)校體育的活動性質(zhì)，要堅持改革與發(fā)展并舉。根據(jù)以上原則，高校體育課程教學(xué)改革應(yīng)以人為本，淡化競技，重在健身，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力為目標(biāo)，使高校體育教學(xué)盡快適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要?！　￡P(guān)鍵詞：高校體育；健康第一；終身體育；教學(xué)改革　　　　2002年教育部印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，并要求2003年新學(xué)年開始在全國所有普通高校中施行。新綱要提出要把“健康第一”的指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點，要

2、以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，要因時因地制宜開發(fā)利用各種課程資源，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)等等。那么如何根據(jù)新綱要的精神，對高校體育課教學(xué)進行改革，是高校體育課教師急待研究的一個課題。本文根據(jù)新綱要的精神和我校近幾年體育課程教學(xué)改革的經(jīng)驗，對高校體育課程教學(xué)改革提出一些粗淺的看法，與同行商榷，并望借此使高校體育教學(xué)盡快地適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要?！　　　∫?、對高校體育課程教學(xué)改革的認識　　　　１．要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想　　“健康第一”的指導(dǎo)思想反映了我們學(xué)校體育工作的本質(zhì)和實質(zhì)，明確了學(xué)校體育工作的最終目的與任務(wù)。學(xué)校

3、體育不是競技體育，它和競技體育有本質(zhì)的區(qū)別。競技體育是發(fā)掘人體生理、心理極限，去不斷地提高運動成績，雖然對人體極限提出了挑戰(zhàn)，但在某種意義上對人體是有害的。學(xué)校體育是全民健身計劃的組成部分，屬于群眾體育，是為勞動者和專門人才打好身體健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，使他們在各自的生活和工作崗位上能夠愉快地生活、精神飽滿地工作，這是學(xué)校體育的任務(wù)?！　。玻獔猿炙刭|(zhì)教育的思想　　學(xué)校體育的出發(fā)點和落腳點就是通過學(xué)校體育工作提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。體育教學(xué)改革就是要面向全體學(xué)生，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)，這就要求在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體來施教，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢、果斷、頑強的優(yōu)良品質(zhì)?！　?/p>

4、３．要堅持學(xué)校體育的主要功能和目標(biāo)　　高校體育教學(xué)改革必須做到，通過教學(xué)活動提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展；通過體育教學(xué)和體育活動，使學(xué)生掌握體育的基本知識、基本技能和技巧，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和樹立終身體育意識；通過體育教學(xué)和體育活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，如抗挫折的能力，拼搏的精神，積極進取的生活態(tài)度，還有與他人的合作能力和精神等；通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個性?！　。矗獔猿謱W(xué)校體育課的活動性質(zhì)　　高校的體育教師雖然具備良好的理論基礎(chǔ)，但公共體育課不能上成室內(nèi)課和理論課，要倡導(dǎo)精講多練，給學(xué)生充分的練習(xí)時間，讓學(xué)生都活動起來，達到健身的目

5、的。在教學(xué)中要做到以人為本、淡化競技、注重健身，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力?！　　　《?dāng)前高校體育課程教學(xué)改革中存在的問題　　　?。保w育教育在高等教育中的地位有待提高　　目前，體育教育在高等教育中的地位還沒有擺正，體育教學(xué)的功能還沒有充分發(fā)揮，重德智、輕體育的思想在高校中仍然根深蒂固?！　。玻咝，F(xiàn)有體育場地設(shè)施不能適應(yīng)體育教學(xué)改革的需求　　由于受傳統(tǒng)競技運動項目的影響，高?，F(xiàn)有的體育場地設(shè)施基本上是田徑、三大球和體操等，大眾喜愛的運動項目場地的設(shè)施很少或沒有。如網(wǎng)球場、羽毛球館、游泳館等?！　。常^分重視競技運動，輕視健康教育　　長期以來，學(xué)校體育教學(xué)以體質(zhì)教育和運動技術(shù)教學(xué)

6、為主，這些技術(shù)要求高的項目，學(xué)生花很長時間和精力都難以掌握和提高，所以便出現(xiàn)了厭煩上體育課的現(xiàn)象。另外，這些競技性項目大多趣味性低，健身效果差，不能激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性和熱情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和健身效果，學(xué)生在課堂上所學(xué)到的內(nèi)容，在社會實踐中由于受客觀條件的限制也不能用于自我健身或社會交往。這樣以來，學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后沒有一兩個適合自己的運動項目，長此以往就會造成與體育絕緣，不利于學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)?！　。矗畬W(xué)生的主體地位與創(chuàng)新能力被忽視　　現(xiàn)行的高校體育課程內(nèi)容只考慮到體系的完整性，對于開放性和現(xiàn)代性重視不夠。內(nèi)容規(guī)定過死，缺少彈性和靈活性，學(xué)生只能被動地按照老師的要求上課，選擇

7、幅度較小，不能充分體現(xiàn)其主體地位。體育教學(xué)內(nèi)容以競技為主，娛樂性的內(nèi)容很少，學(xué)生因此很少積極主動地思考鍛煉身體的重要性，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。　　　　三、體育課程教學(xué)改革的思路　　　?。保畼淞ⅰ敖】档谝弧钡乃枷?，加強教學(xué)內(nèi)容的健身化改革　　大學(xué)階段體育教育是體質(zhì)、素質(zhì)和技能的教育，是加強自我鍛煉能力和鍛煉方法及終身體育的教育。這一時期的體育教育，主要的任務(wù)是增進青年學(xué)生的身心健康和熟練地掌握多種科學(xué)鍛煉身體的方法，樹立“健康第一”的思想，為他們的學(xué)習(xí)、工