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《機遇與挑戰(zhàn)并存論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、機遇與挑戰(zhàn)并存論文摘要：大學(xué)英語教學(xué)是一項長期、系統(tǒng)而艱巨的工程，尤其是對我國西部不發(fā)達地區(qū)的非重點院校來說，更是值得大學(xué)英語一線教師和教學(xué)工作管理者的關(guān)注。本文探討了西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展機遇；分摘要：大學(xué)英語教學(xué)是一項長期、系統(tǒng)而艱巨的工程，尤其是對我國西部不發(fā)達地區(qū)的非重點院校來說，更是值得大學(xué)英語一線教師和教學(xué)工作管理者的關(guān)注。本文探討了西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展機遇；分析了該類院校的大學(xué)英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)；并在此基礎(chǔ)上提出了解決這些問題的思路及方法。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)；機遇；挑戰(zhàn)；西部
2、地區(qū)一、引言西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)一直都在艱難中前行，它是一項長期、系統(tǒng)而艱巨的工程，尤其是對于我國西部不發(fā)達地區(qū)的非重點院校。而隨著中國改革開放的不斷深入，大學(xué)英語作為一門重要的公共課程，迎來了自身的發(fā)展機遇，為我國高等院校公共英語教學(xué)的發(fā)展書寫了光輝的一頁。但是，隨著社會的進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展和我國對外文化交流和技術(shù)交流的不斷擴大，以及經(jīng)濟全球化的到來，西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)也面臨著眾多的挑戰(zhàn)。怎樣面對這些挑戰(zhàn)是每個大學(xué)英語教師都在積極思索的問題。作為大學(xué)英語教師，歷史在賦予我們責(zé)任的同時，也對我們進行
3、應(yīng)有的考驗。而作為西部非重點院校就必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；面對所存在的實際問題，只有認(rèn)真分析，積極解決，才能提高西部非重點院校大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。二、西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)迎來了自身的發(fā)展機遇盡管中國西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)起步晚，發(fā)展緩慢，但隨著中國改革開放的不斷深入，中國西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)也在其舉步維艱中迎來了自身的發(fā)展機遇。1、西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)取得了巨大的成績改革開放近30年來，為適應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展的需要，伴隨中國大學(xué)英語教學(xué)的迅速發(fā)展，西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)也取得了
4、不菲的成績。具體表現(xiàn)在：大學(xué)英語教師的個人素質(zhì)在不斷提高；大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量在不斷提高；科研工作得以加強，科研水平在不斷提高。以筆者所在學(xué)校為例：在我校截至2007年10月，外語學(xué)院教職工人數(shù)達到78人，其中教授、副教授19人，講師26人，獲得碩士及以上學(xué)位人員（包括在讀）34人。其中有近50人在從事大學(xué)英語教學(xué)工作，他們在努力提高自身的教學(xué)水平的同時，還不斷地提高自身的學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)；教學(xué)質(zhì)量方面：大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量在一定程度上從一個側(cè)面反映出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體水平。因此，提高大學(xué)英語教學(xué)水平也是學(xué)校提高整體
5、教育質(zhì)量、促進學(xué)校發(fā)展的需要。我校大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)水平在近幾年取得了良好的成績，尤其反映在大學(xué)英語三、四、六級等方面比較突出；以四級考試為例：從05屆為：14.98%，06屆為：18.82%，07屆為：31.90%。科研方面：近幾年來，我院教師共出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著3部、參編國家面向21世紀(jì)統(tǒng)編教材5部、譯著1部、公開發(fā)表論文300多篇，其中核心期刊60篇；承擔(dān)了4項省級課題的研究任務(wù)，4項成果獲市政府獎勵，6項獲學(xué)校獎勵。這些是筆者所在學(xué)院包括大學(xué)英語教學(xué)所取得的成就。而我對西部其它非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)也略作了研究
6、，情況與之大同小異。這表明我國西部非重點院校的大學(xué)英語教學(xué)在十分艱難的情況下仍然取得了令人驕傲的成績。2、各校加大了對大學(xué)英語教學(xué)支持力度國家和各個省、市地方政府加大了對各地高等院校大力支持，尤其在經(jīng)費方面。而這些經(jīng)費在西部各非重點院校又有一部份被直接或間接地投入到各校的大學(xué)英語教學(xué)中去了，比如提高了大學(xué)英語教師的課時津貼，加大了語音實驗室、多媒體教室、外語圖書資料以及多功能教室的投入。而這些投入改善了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，提高了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。3、社會經(jīng)濟發(fā)展的需要基于2
7、1世紀(jì)對人才素質(zhì)的基本要求，以及我國、尤其是地方經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的未來需求，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野和國際交往能力，能參與國際競爭的能力。努力促使學(xué)生成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量和領(lǐng)軍人物，造就一批對國家有重大貢獻的工程師、科學(xué)家、企業(yè)家、政治家及各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，培養(yǎng)一批既懂專業(yè)文化知識，又懂外語的人才的現(xiàn)實需求在不斷增加，也勢在必行。4、專業(yè)英語人才不斷涌入西部高校改革開放以來，我國東部地區(qū)的經(jīng)濟得以良好的發(fā)展，國內(nèi)外人才匯聚，而西部地區(qū)經(jīng)濟文化相對落后，大學(xué)英語教學(xué)跟不上經(jīng)濟發(fā)展的需要，有鑒于此，國家制
8、定了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，也包括建立一些高水平的大學(xué)，為此，大學(xué)英語教學(xué)也提到了議事日程上來了，而許多外語人才，包括東部地區(qū)在內(nèi)的重點院校外語專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生也來到西部非重點院校充實這些學(xué)校的大學(xué)英語教學(xué)。而各個學(xué)校也制定了一系列人才培養(yǎng)和人才引進的機制，這都很好地充實和穩(wěn)定了大學(xué)英語的教師隊伍，有利于促進大學(xué)英語教學(xué)的長期發(fā)展。5、
