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《災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)建議書（一）孫瑞雪地震后的平穩(wěn)期，會有很多父母和志愿者想要幫助創(chuàng)傷后的孩子。我們所從事的十幾年的教育科研經(jīng)驗(yàn)，以及所處理過的一些孩子的可類比的經(jīng)驗(yàn)，可能會有一些參考價(jià)值。先簡單總結(jié)一些提供給大家，期望我們手拉手，愛連接著愛，和我們的孩子共渡難關(guān)。我們的建議是針對9歲以前的孩子的，所以，這里提供的方案和辦法的建議也是給廣大的父母和心理志愿者幫助這個(gè)年齡的孩子所使用的。了解兒童的基本需求并通過提供這些需求幫助孩子我們首先要知道兒童的基本需求：1、兒童是依靠感覺來認(rèn)識世界的，因此兒童對外界的所有事物的認(rèn)識都是用感受來完成的，尤其是心靈感受。因此兒童不
2、會聽別人說太多的話，而是用心靈直達(dá)對方的內(nèi)心。在一般情況下，創(chuàng)傷之后的孩子會拒絕成人，對兒童來說，兒童能夠非常敏銳地覺察到你是否真的關(guān)注他和愛護(hù)他。心理志愿者情緒是否穩(wěn)定，內(nèi)在是否專注，是否在內(nèi)心愛孩子，這些狀態(tài)都會被兒童直接感受到。因此，這決定了兒童是否接納心理志愿者。2、兒童需要愛與被愛，需要被關(guān)注，需要安全感，需要被接納，需要被認(rèn)可。兒童的這種需要與成人相比更直接、更當(dāng)下。3、兒童需要陪伴者。和成人的不同是，兒童需要陪伴是肯定地和絕對的，而且陪伴的人盡可能是家人，如果在無家人的情況下，陪伴者要相對固定，6歲以前尤其如此。陪伴的時(shí)間也要相對穩(wěn)定，并且秩序化
3、。4、兒童都是在他們喜歡的事項(xiàng)的不斷的重復(fù)中獲得安全感的，例如：兒童喜歡重復(fù)聽同一首音樂，重復(fù)聽同一個(gè)童話故事，重復(fù)看同一個(gè)動(dòng)畫片，重復(fù)進(jìn)行同樣的游戲……志愿者要把握這個(gè)原則，兒童只有在重復(fù)中才能獲得安全感。5、未經(jīng)兒童允許不要觸摸他的身體，盡管觸摸是兒童獲得愛的重要途徑，但是也必須在兒童允許的情況下，在兒童逐漸接納的情況下，再靠近兒童。透過逐漸地縮短身體之間的距離，來完成這一過程。6、兒童需要持續(xù)性地關(guān)注和愛；心理志愿者與一個(gè)孩子的相處必須是持續(xù)性的，探望的時(shí)間也需要是有規(guī)律的，因?yàn)閮和峭高^重復(fù)性的體驗(yàn)和秩序的生活來認(rèn)識世界的。志愿者調(diào)換時(shí)，需要提前跟孩子
4、說明，并且，需要下一任的志愿者同前任志愿者有同時(shí)陪伴孩子的經(jīng)歷，讓孩子有一個(gè)預(yù)熱和過渡的過程。如果孩子堅(jiān)決拒絕繼任者，就必須調(diào)換人員。孩子喜歡選擇與過去照顧者有相似特質(zhì)的人。對于幼兒來說，頻繁地調(diào)換志愿者，并且讓孩子接納不愿意接納的人，這本身會造成二次傷害。一般情況需要持續(xù)不斷地、恒定地關(guān)注，并且使用短小的語言表達(dá)，如：“我愛你，我要在這兒陪伴你”或者“你現(xiàn)在已經(jīng)很安全，沒有危險(xiǎn)，我會陪伴你”。7、兒童需要慰藉物、玩具；讓兒童選擇他喜歡的東西，大部分的東西是棉茸茸的小被子，棉茸茸的小毯子，小枕頭，奶瓶，小布偶……一般都以手感比較柔軟的，色彩比較平靜和柔和的為主
5、，可以讓孩子自己挑選。對9歲的孩子，或更大的孩子，他們也對毛茸茸的東西很感興趣。只不過東西大一些而已。玩具是孩子的天使，某些玩具會滿足孩子的一些內(nèi)心需求，一般女孩兒喜歡布娃娃、音樂盒，男孩兒喜歡車、槍等。提供這些東西的時(shí)候也不宜一次太多，一股腦地都給了孩子也不好。給予者本身要表現(xiàn)出對東西的喜好，這個(gè)東西才會更有意義。8、兒童需要“好吃的”；“好吃的”對兒童來說不僅僅是滿足口，“好吃的”是把這個(gè)世界與孩子連接在一起的媒介，同時(shí)也是一種和世界交流的方式，所以，成人帶著“好吃的”進(jìn)行自我介紹，更容易接近孩子。不能一次特別多，一股腦地給了孩子，這樣意義就不大了，一定要
6、把帶去的東西作為與孩子交流的內(nèi)容，“好吃的”才會有意義。為孩子提供的“好吃的”，包裝也要好看，這樣可以增進(jìn)親密關(guān)系，同時(shí)，這些好吃的好看的東西在提供給孩子的時(shí)候，本身就有慰藉和治療作用。9、孩子需要“搖籃曲”（柔軟的、催眠的歌）。有些孩子是在身體受傷的恢復(fù)期間，他們在半睡的時(shí)候由于身體的疼痛，仿佛處在噩夢中一樣。催眠似的搖籃曲會進(jìn)入孩子的潛意識，撫慰孩子的心靈。某一首孩子特別喜歡的搖籃曲，需要接任的志愿者也要學(xué)會唱，以便延續(xù)這種入睡時(shí)的安全感。唱的時(shí)候聲調(diào)要輕柔、舒緩、帶著愛意，音調(diào)要低。10、兒童需要擁抱和肌膚的觸摸；剛開始，孩子會拒絕身體的接觸，但是孩子一
7、旦信任起志愿者，擁抱和身體的觸摸就變得必不可少了。兒童是透過肌膚的觸摸獲得愛的。11、兒童需要繪畫；繪畫是兒童的一種語言，兒童會透過繪畫釋放創(chuàng)傷。準(zhǔn)備紙張和筆放在兒童可看到的地方，讓兒童自發(fā)地去取用，去畫。畫完后，讓孩子講給你聽，你把孩子的話記錄下來，請不要幫孩子理邏輯，不要試圖引導(dǎo)孩子，你所做的事情就是詢問：“這是什么？”回應(yīng)孩子“非常特別?！被蛘咧貜?fù)孩子后面的幾個(gè)詞，以引發(fā)孩子繼續(xù)說下去。如果你能在最后捕捉到兒童繪畫后面所表達(dá)的情緒，并且試著給他命名，例如：“哦，你想媽媽了?！薄澳愫ε铝恕?，“你很恐懼”，那將是最好的，繪畫這一過程也就完成了。12、兒童需要
8、音樂；兒童需要柔軟的、抒情的、配之以動(dòng)
