對(duì)高中新課改的一點(diǎn)思考的論文

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1、對(duì)高中新課改的一點(diǎn)思考的論文摘要：構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的新教育體系是新課程改革的目的。本文從五個(gè)方面對(duì)新課程改革進(jìn)行了理性的思考和探索。關(guān)鍵詞：新課程改革；評(píng)價(jià)體系；學(xué)情新課改作為社會(huì)改革的一個(gè)元素，已經(jīng)從原來(lái)的“炸雷”變成了“甘露”。新課程就像一所大門(mén)緊閉的新宅子，吸引了很多人的眼球。人們普遍對(duì)新課程寄予厚望，希望它能夠惠及整個(gè)社會(huì)。讓教育掙脫體制與機(jī)制的束縛，加速構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的新教育春天。教育的魅力也因此得以新的綻放，能夠成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的硬支撐和硬資源，從而鑄就國(guó)家軟實(shí)力的底蘊(yùn)與基因。陽(yáng)春近了，猶存殘冰。新課改的實(shí)踐中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題和困惑，為了降低課改成本，

2、避免出現(xiàn)貼著新標(biāo)簽卻煮著成藥的怪現(xiàn)象，我們有必要進(jìn)行一些理性的思考和探索?！　∫弧⒖茖W(xué)安排課時(shí)，合理設(shè)置課程　　目前，學(xué)生普遍認(rèn)為課時(shí)的設(shè)置文化課所占比例偏大，而活動(dòng)課安排過(guò)少。導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，活動(dòng)空間太小，滿足不了對(duì)豐富多彩的活動(dòng)課的需求。這也是現(xiàn)階段教育的通病。因此筆者的建議有：　　1.課程的設(shè)置應(yīng)該處理好教育、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。有人感嘆：十幾年的寒窗苦讀，為的是一張?jiān)嚲?，那些灰暗的令人瘋狂的日子，我放棄了許多東西，有沉睡在墻角的吉他，有陳列在柜中的搖滾cd，有未被寄出的同學(xué)生日賀卡，傾力去學(xué)習(xí)我這輩子都可能用不到的二次函數(shù)。我的情緒很糟糕，我討厭這樣的生活，由

3、衷的可能過(guò)于偏激的心聲?！　?.開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng)課，充分利用校內(nèi)校外的教育資源，在校內(nèi)可以組織有特長(zhǎng)的同學(xué)開(kāi)展體育、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、演講等各種形式的比賽活動(dòng)，校外可以組織學(xué)生深入社區(qū)、孤兒院、養(yǎng)老院等場(chǎng)所以奉獻(xiàn)愛(ài)心、感受社會(huì)的形式，達(dá)到自我教育、自我發(fā)展的目的。.cOm從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，鍛造他們的社交能力和責(zé)任心?！　?.成立學(xué)生心理和生理的輔導(dǎo)站。正如春天就要生根發(fā)芽，冬天就要下雪一樣，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的生理應(yīng)激反應(yīng)和心理萌動(dòng)是很自然的事情。所以我們完全沒(méi)有必要視為異類(lèi)，而是進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這些現(xiàn)象。比如我們可以告訴那些缺乏自信不

4、愿與人交流的同學(xué)，信念就是一種投資理念，它會(huì)在你執(zhí)著的追求中不斷升值，你會(huì)在不經(jīng)意中從迷茫和自卑中徹底走出來(lái)的?！　?.重新添置應(yīng)該有的體育器材和設(shè)施。不能因噎廢食因?yàn)榘踩目紤]而放棄了這些必要的課程教學(xué)。　　5.調(diào)整作息時(shí)間。應(yīng)該保證孩子們充足的睡眠時(shí)間，現(xiàn)行的作息時(shí)間早上到校偏早，下午放學(xué)太遲，嚴(yán)重影響了孩子的正常睡眠，學(xué)生多是眼睛一睜，忙到熄燈。迷迷瞪瞪上課，稀里糊涂放學(xué)。調(diào)整作息時(shí)間既有利于孩子們的健康成長(zhǎng)，也便于提高學(xué)習(xí)效率?！　《?、改進(jìn)我國(guó)的教育評(píng)價(jià)體系現(xiàn)行的教育注重知識(shí)的考察，忽略了德育評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)教育“潛在功能”的有效測(cè)評(píng)。直言不諱地說(shuō)，那些所謂的教師楷模即

5、便他的弟子的德育不怎樣，也絲毫不能影響他們頭頂?shù)墓猸h(huán)和榮譽(yù)。這種評(píng)價(jià)體系劣根性的影子可以說(shuō)是無(wú)處不在。有學(xué)術(shù)造假的，有走私販毒的，有制售假冒偽劣牟取暴利的，有粗暴踐踏法律的黑社會(huì)勢(shì)力，有道德淪喪拐賣(mài)婦女兒童的，有不務(wù)正業(yè)到處行騙的，有昧著良心非法行醫(yī)的，有經(jīng)營(yíng)黃色網(wǎng)絡(luò)毒害孩子的，有百姓死兒子政府當(dāng)孝子的礦難，還有割了一茬又一茬的高考舞弊和官場(chǎng)腐敗案……自從隋朝首開(kāi)科舉取士到今天的高考制度，曾經(jīng)打破了“士族”對(duì)權(quán)力的壟斷，圓了許多人的夢(mèng)，這無(wú)疑是一種歷史的進(jìn)步。然而單一的評(píng)價(jià)模式也卷走了很多人的青春，抹殺了多元的思維和能力。這種積重難返的現(xiàn)象也是不爭(zhēng)的事實(shí)。這也是我們新課改所

6、必須深思的問(wèn)題之一。最近有些高校嘗試自主錄取的有效途徑，校長(zhǎng)可以實(shí)名制推薦孩子入學(xué)，是為那些所謂的“偏才”、“怪才”提供一個(gè)發(fā)展的空間，但結(jié)果推薦的還是些“全才”，他們完全有實(shí)力通過(guò)高考敲開(kāi)大學(xué)的校門(mén)。不管怎樣，這還是算一個(gè)喜訊，是對(duì)招生制度的一個(gè)改革，它的意義遠(yuǎn)不止這些。此外應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因?yàn)樗^的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，否認(rèn)了思維的多元性，抹殺了豐富的想象力，不利于學(xué)生良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，同時(shí)學(xué)生的健康狀況也應(yīng)該納入教育的評(píng)價(jià)體系?！　∪⒁浞至私鈱W(xué)情，尤其了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，做到教必得法　　1.所有學(xué)生幾乎無(wú)一例外地提到：興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興

7、趣成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵。興趣與家庭教育、學(xué)生與生俱來(lái)的資源稟賦、他的成長(zhǎng)環(huán)境、知識(shí)修養(yǎng)等密切相關(guān)。因此，教師必須做好興趣的文章?！　?.教師的人格魅力也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)因之一。教師的人格魅力不僅僅是簡(jiǎn)單的帥氣，它還可以體現(xiàn)在許多方面?？梢允遣湃A橫溢的才氣，可以是對(duì)學(xué)生在生活上細(xì)致的關(guān)心，可以是一口流利而充滿溫情的語(yǔ)言，也可以是一手漂亮的板書(shū)，可以是極具感染力的演講，也可以是積極向上的人生態(tài)度，可以是能夠引起心靈共鳴的肢體語(yǔ)言，也可以是一絲不茍的敬業(yè)精神?！　?.對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的理想和信念教育，使他們把學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)自