塔山煤礦班組建設

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1、塔山煤礦班組建設塔山煤礦班組建設正文第一篇：國投塔山煤礦班組建設模式的探索和實踐國投塔山煤礦班組建設模式的探索和實踐國投塔山煤礦是隸屬于國投大同能源有限責任公司的一座現(xiàn)代化高效礦井，由原來30萬噸/年的地方小煤礦改擴建而成，2015年8月投產(chǎn)，設計生產(chǎn)能力240萬噸/年，現(xiàn)有員工608人，其中班組28個、班組長98名。為適應礦井發(fā)展需要，預防事故的發(fā)生，國投塔山煤礦從2015年開始大膽變革傳統(tǒng)班組管理方式，學習借鑒國內(nèi)外先進的班組建設理念和管理方法，創(chuàng)新建立班組輪值管理體系，探索實踐“人人都是班組長”班組建設模式，實現(xiàn)班組全員、全方位、全過程管理。2015年以來

2、杜絕了死亡事故，綜合績效創(chuàng)全國煤炭行業(yè)一流水平。一、“人人都是班組長”班組建設模式的選擇和建立國投塔山煤礦雖然機械化、信息化、現(xiàn)代化程度很高，但投產(chǎn)后零敲碎打的事故一直不斷，分析事故的主要原因在于新組建的職工隊伍來自全國13個省份，人員素質參差不齊，安全基層基礎管理薄弱，特別是班組執(zhí)行力不夠強，嚴重制約了企業(yè)的健康發(fā)展。2015年1月，國投塔山煤礦開展了“班組建設抓什么”、“班組長怎么管”、“員工積極性怎么調(diào)動”等班組建設大討論，對傳統(tǒng)班組管理模式進行了深入分析和思考，得出的結論是：職工的積極性沒有得到充分發(fā)揮，班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力沒有得到充分發(fā)揮。為此

3、，國投大同公司及塔山煤礦果斷決定，擯棄傳統(tǒng)的班組管理模式，引入體現(xiàn)以人為本、實現(xiàn)民主管理的輪值管理體系，創(chuàng)新實施了“人人都是班組長”班組建設新模式。二、“人人都是班組長”班組建設模式的內(nèi)容和做法“人人都是班組長”的班組管理模式，就是采取輪值制度，班組每位成員都有擔任班組長、班委、參與班組管理的機會，實現(xiàn)民主決策、民主管理和安全生產(chǎn)，其核心內(nèi)容是建立了一套班組輪值管理體系，即：一個體制、兩大平臺、四項機制。構建一個班組輪值管理的組織體制。班組輪值管理的組織體制是在保留原有班組長的基礎上，設立1名輪值班長，若干個輪值班委和管理小組，全體成員按一定周期進行輪流任職，并

4、賦予班組管理職責和權利的組織架構。輪值周期和輪值班委、管理小組的組成，由各區(qū)隊和班組結合工作實際自行規(guī)定，形式各具特色，不搞“一刀切”，減少了抵觸情緒，避免了走形式，確保班組輪值管理具有深厚的群眾基礎和旺盛的生命力。輪值管理的主要職責和任務分別是：1.輪值班長。協(xié)助班長做好當班日常工作，主要任務是組織召開班前會、班后會，安排當班工作任務，分工到人，組織現(xiàn)場生產(chǎn)質量管理，排查治理安全隱患和問題，評議當班人員工作表現(xiàn)，提出當班工分的分配意見，具有安全管理權、生產(chǎn)組織權和考核分配權。經(jīng)評議合格的輪值班組長，享受正式班組長薪酬待遇。實行班組長輪值后，原班組長扮演的角色不

5、再是班組的“工頭”角色，而更多的是教練角色。2.班委會。一般由安全委員、學習委員、活力委員、和諧委員等組成，在輪值班長領導下，分工明確，團結協(xié)作。安全委員負責組織安全技能學習，風險預控講習，現(xiàn)場安全提醒，教育大家提高安全意識和防范能力。學習委員負責組織每日學習，采取朗誦操作規(guī)程、提問互答、圖紙展示、課堂講解等方式，學習風險預控、操作規(guī)程、絕活分享等內(nèi)容?；盍ξ瘑T通過講故事、安全宣誓、唱班歌、喊口號或開展班組集體活動等方式，提振士氣，緩解壓力，活躍氣氛。和諧委員負責加強班組內(nèi)部溝通、工作協(xié)調(diào)，營造團結和諧氛圍。3.輪值管理小組。根據(jù)輪值班委設置的數(shù)量，將班組人員平

6、均劃分為若干小組，如安全小組、學習小組、士氣小組、宣傳小組等，在各自班委帶領下參與班組事務管理、制度制定和現(xiàn)場安全生產(chǎn)組織，做到人人負責、人人管理。搭建班組輪流管理的兩大平臺。1.例會平臺。借助班組每日班前、班后會，在輪值班組長的主持下，組織安全、學習、士氣、和諧等班委委員，有針對性地開展班組日常管理的有效平臺。班前會主要是開展安全學習，風險排查和預控，明確工作任務，分工派活，責任到人，提振士氣，營造和諧氣氛。班后會主要是對當班工作進行總結、分析、評議、評優(yōu)，對下班工作作出安排等。通過輪值管理，班前、班后會從隊長和班長唱主角到輪值班組長和班委唱主角，從一言堂模式

7、到全員互動模式，會議內(nèi)容、形式和效果都發(fā)生了質的改觀。2.看板平臺。班組日常管理以看板為載體和表現(xiàn)形式，實現(xiàn)班組管理公開化、透明化。每個區(qū)隊和班組結合實際設計制作看板，通過每日一星，工分上板，實現(xiàn)激勵評價透明化;通過制度、流程上板，實現(xiàn)組織職責目視化;通過問題分析上板，實現(xiàn)資源分享公開化，做到了制度、管理、考勤、問題、績效等公開透明，促進了班組自主管理。如綜采區(qū)將事故案例貼在班組管理看板上，其他人員用五顏六色的小紙條“跟帖”，發(fā)表感言，2015年以來該區(qū)由班組員工自行編寫、討論的安全案例已經(jīng)達到了600余份，起到了“一人講案例、眾人受教育”的警示作用。建立四項班

8、組輪值管理長效機制。1.