關(guān)于在英語教學(xué)中運用多媒體的幾點體會論文

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1、關(guān)于在英語教學(xué)中運用多媒體的幾點體會論文現(xiàn)在初中學(xué)生有了信息技術(shù)課程，教室內(nèi)有了多媒體，教師備課有了電腦，在教育教學(xué)過程中運用多媒體信息技術(shù)勢在必行。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)談一下在英語教學(xué)中如何運用信息技術(shù)的體會。一現(xiàn)在初中學(xué)生有了信息技術(shù)課程，教室內(nèi)有了多媒體，教師備課有了電腦，在教育教學(xué)過程中運用多媒體信息技術(shù)勢在必行。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)談一下在英語教學(xué)中如何運用信息技術(shù)的體會。一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動多媒體具有視聽合一的顯著特點，能呈現(xiàn)出圖文并茂、生動形象的情景，符合青少年的形象思維性，容易使他們興趣盎然，促使他們主

2、動參與教學(xué)活動。例如，在教《八年級英語》（上）Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?這一單元時，筆者先打開了多媒體，隨著急促的刷刷聲，屏幕上飛來了一個龐大怪物，附近的人們?nèi)酉率掷锏氖虑榕艹鰜碛^看，正在學(xué)生們面對這一情景好奇的時候，筆者提出來這樣的問題：Whathappened?CanyouguesswhatthepeopleweredoingwhentheUFOarrived?學(xué)生們興趣十足地談?wù)撈饋?。二、利用多媒體創(chuàng)建英語交際情景，培養(yǎng)學(xué)生交際能力英語教學(xué)要培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，少不了學(xué)生體驗、實

3、踐、參與、合作與交流等活動。但是，學(xué)生僅僅局限于英語教材的狹隘范圍，依賴于課堂上被動地聽取教師的講解，忙碌于應(yīng)付各類書面練習(xí)，難以實現(xiàn)英語教育的目的和完成教學(xué)任務(wù)，也違反了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。在教學(xué)中運用多媒體手段，創(chuàng)建一個良好的英語主體學(xué)習(xí)環(huán)境就能成為可能。三、優(yōu)化教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，優(yōu)化教學(xué)方式教學(xué)中利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，優(yōu)化教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及兩者的互動方式。多媒體教學(xué)不僅節(jié)省了時間，還對課程進行有效整合，提升品質(zhì)、實現(xiàn)開放式的教學(xué)，提高了教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果。英語學(xué)科有兩大特點:一是知識點多，內(nèi)容包羅萬象；二

4、是基礎(chǔ)知識多，要記憶、理解的東西多。課堂內(nèi)知識點密度高、容量大，加之現(xiàn)行教材任務(wù)較多，運用多媒體手段能幫助教師達到較理想的教學(xué)效果。利用多媒體手段，尤其對復(fù)習(xí)課大有益處：一方面，可以把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，大大減少了教師課堂的板書時間，增大了課堂教學(xué)的容量；另一方面，對知識的系統(tǒng)歸納不僅使學(xué)生記憶條理清晰，還有助于學(xué)生對知識的自主整合，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正起到厚書薄讀，提高復(fù)習(xí)效率的效果。四、開展豐富的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力隨著教育改革的深入，自主性學(xué)習(xí)將被大力提倡，課堂教育的評價也隨之變化。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

5、習(xí)的能力也就成了教育所面臨的重要任務(wù)之一。學(xué)生利用課外活動深入地使用計算機，廣泛收集信息，獲取知識，這為他們提供了鍛煉自主學(xué)習(xí)的廣闊舞臺。課外活動時間，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。眾所周知，因特網(wǎng)是世界上最大的知識庫、資料庫，它擁有最豐富的信息資源，適合于學(xué)生進行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，也為學(xué)生發(fā)散性思維，創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育提供了肥沃的土壤。因此要鼓勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓他們在因特網(wǎng)信息海洋中自由地探索、發(fā)現(xiàn)，對所獲取的大量信息進行分析、優(yōu)選和進一步加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用。顯然，在這個過程中學(xué)生必將得到關(guān)于自主學(xué)習(xí)能

6、力的鍛煉，從而能較快地成長為既有高度創(chuàng)新精神，又有很強信息接受能力的新型人才。英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的交際會話能力，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上搜英語故事進行選擇性的閱讀收聽，既開闊了視野又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。五、多媒體教學(xué)中值得注意的幾個問題多媒體教學(xué)有自身的特點和優(yōu)勢，但是也要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，兩者相互補充，才能達到最好的教學(xué)效果。因此，多媒體教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題：1.傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)的弊端在于把教師的主導(dǎo)作用任意夸大并絕對化，但這也并不是說不需要教師的指導(dǎo)。為了使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，教師的指導(dǎo)作用是必不可少的，所以不應(yīng)忽視這一方面而走到另

7、一個極端———片面強調(diào)以學(xué)生為中心，完全讓學(xué)生自由探索，忽視教師和教材的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生使用計算機時積極思考的習(xí)慣是學(xué)生獲得信息，提高能力的根本保證。在使用計算機時，學(xué)生重練習(xí)、輕思考，不注意對問題和現(xiàn)象的深入思考，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)就成了無本之木、無水之源。3.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是個漸進的過程，它需要師生長期的共同努力。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)避免使用計算機只是為了應(yīng)付“評優(yōu)課”、“公開課”。4.注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待各種信息，培養(yǎng)學(xué)生在浩瀚的信息資源中鑒別真?zhèn)蔚哪芰拓撠熑蔚厥褂眯畔⒓夹g(shù)的意識。5.屏幕不等于黑板。信息對學(xué)生的作用過短，教師把

8、大量的信息帶入課堂，文字、圖像在課堂上出現(xiàn)的過快，信息對學(xué)生大腦的刺激短暫，印象不深，導(dǎo)致課堂效果不佳；屏幕切換后無法參看前面的內(nèi)容，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想。因此，教師在教