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《多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)以迅猛之勢(shì)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)快速普及和素質(zhì)教育的不斷深入實(shí)施,多媒體技術(shù)已廣泛進(jìn)入課堂。多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越受到師生的青睞。它在教學(xué)領(lǐng)域中體現(xiàn)著無(wú)限生機(jī)。那么,多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中有何好處呢?本文就多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),淺談幾點(diǎn)體會(huì),與同行共勉。一、改變了單一的教學(xué)模式,活躍了課堂氣氛。多媒體教學(xué)改變了以往的一支粉筆,一本書,一塊黑板,一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式。形成了學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和環(huán)境教學(xué)一體化的教學(xué)模式,而這正是一種具有發(fā)展的潛力,行之有效的教學(xué)手段。它的優(yōu)越性在于既能使用圖像符號(hào)又能通過(guò)聲音符號(hào)激發(fā)學(xué)生的興趣,傳播教
2、學(xué)內(nèi)容。能將生活中的所見所聞通過(guò)動(dòng)靜、美的畫面展示出來(lái),誘發(fā)情感,并激起獲取知識(shí)的欲望。多媒體教學(xué)使課堂由靜變動(dòng),由死變活,傳統(tǒng)教學(xué)是學(xué)生要面對(duì)“靜而死”的黑板,而多媒體教學(xué)充分發(fā)揮錄音、錄像的功能,它以聲相俱佳,圖文并茂,動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,體現(xiàn)了視、聽、說(shuō)結(jié)合的原則,學(xué)生身臨其境,完全沉浸在外語(yǔ)教學(xué)氛圍中,從而做到其他教學(xué)手段不能比擬的教學(xué)效果。如:七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nitone.whereareyoufrom?介紹了China.Chinese.America.-6-American.NewYork.England.English
3、.Canada.Canadian.Toronto.France.French等對(duì)照課本是不大好講,學(xué)生很難掌握。如果教師借助多媒體課件,向同學(xué)們呈現(xiàn)中國(guó)的國(guó)旗,讓學(xué)生們猜出該國(guó)家,然后在國(guó)旗下面打出國(guó)家名稱,再引出I’mfromChina.IspeakChinese.Iliveinxi’an.China.I’maChinesestudent.又出示日本國(guó)旗,教Japan.再出示一行日文教Japanese.從而引出,Ihaveapenpal.HeisfromJapan.HespeaksJapanese.HelivesinTokyo.并出示東京的圖畫,讓大家看看,就用這種方法把教材上出
4、現(xiàn)的幾個(gè)國(guó)家都一一地展示出來(lái),讓他們開個(gè)眼界,帶學(xué)生們免費(fèi)參觀了各國(guó)的首都及重要城市。學(xué)生在有意和無(wú)意中掌握了這些知識(shí)。從而達(dá)到了“好知者,不如樂知者”的全新境界。二、使教學(xué)內(nèi)容更直觀,難點(diǎn)更易突破。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大難點(diǎn)莫過(guò)于識(shí)記單詞。也就是把每個(gè)單詞的音、形、義結(jié)合起來(lái)。利用多媒體可使學(xué)生很容易過(guò)了這個(gè)難關(guān)。教師教記單詞時(shí),不要孤立地按單詞的字母排隊(duì)去反復(fù)地念記,而應(yīng)借助多媒體圖片,展示實(shí)物圖片然后在圖片的下面打出單詞,再用彩色劃出音節(jié),按章節(jié)的拼寫教單詞的讀音,長(zhǎng)此以往,學(xué)生便有了既能根據(jù)音節(jié)組合拼寫出單詞,又能根據(jù)圖片情景聯(lián)想起單詞的漢語(yǔ)意思。如教球類運(yùn)動(dòng)的單詞時(shí),可分別將
5、-6-basketball.baseball.volleyball.soccerball.ping-pongbat等的圖片與這些單詞放在同一個(gè)圖片上。再按音節(jié)劃出來(lái),學(xué)生很容易記住這些單詞。過(guò)去形容詞、副詞、數(shù)詞比較抽象,難以呈現(xiàn),而多媒體教學(xué)很輕松的解決了這一問(wèn)題。例如七年級(jí)下冊(cè)第三單元,講解動(dòng)物的名稱與特性。農(nóng)村孩子大多比較陌生,記憶這些單詞經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。于是在制作課件時(shí),找出這些動(dòng)物的圖片,加以整合,通過(guò)播放,栩栩如生的動(dòng)物流動(dòng)畫面,充滿其自身的魅力特點(diǎn)。成為學(xué)生的視覺盛宴,例如,正在吃竹葉的熊貓(panda),一眼看出,它的可愛、漂亮滲透出害羞感,再在熊貓圖片下面
6、打上panda.右邊打出beautifulcute.friendlyandkindofshy等形容詞,再出示一個(gè)獅子正在打哈欠,不難看出它的丑、懶、危險(xiǎn)等特點(diǎn),可以在圖片的右邊打出ugly.lazy.tallanddangerous等形容詞。以此類推,順利地完成了形容詞、副詞的教學(xué)任務(wù)。三、可有效地縮短教學(xué)時(shí)間,增大課堂容量,提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。利用多媒體教學(xué)不但有效地解決了學(xué)生識(shí)記單詞難的問(wèn)題,而且還能有效地培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。-6-在說(shuō)的方面,學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)單詞,再組成一個(gè)詞組,再由詞組聯(lián)成句子。然后由句子慢慢擴(kuò)充到段落,先讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。例如教piano→p
7、laythepiano→Iplaythepianoeveryday.nowIcanplaythepiano.Doyouwanttolistentoitletmeplaythepianoforyou.butIcan’tplaybaseball.這樣不僅學(xué)會(huì)了單詞,而且也學(xué)會(huì)了單詞運(yùn)用。再借助語(yǔ)法點(diǎn),學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的想法。讓學(xué)生歸納play的用法,啥時(shí)間用the,啥時(shí)候不用the然后借助多媒體出示一些跟蹤練習(xí),做到精講多練,講練結(jié)合,會(huì)說(shuō)也會(huì)做題,不僅提高了說(shuō)的能力,同時(shí)