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《馬原復(fù)習(xí)必背大題模板》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http://www.kaichengschool.com考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！馬原復(fù)習(xí)必背大題模板 考研政治中，馬原是很重要的版塊，在大題中馬原出現(xiàn)的位置一般都有34題，內(nèi)容經(jīng)常變，但是考察的知識點比較集中，下面凱程考研就帶大家來看看考馬原知識點大題的萬能模板?！ ?辯證法：矛盾對立統(tǒng)一 也叫同一性斗爭性原理，背了那么久，你會才發(fā)現(xiàn)：其實只考同一性，就六個字：反義詞，求轉(zhuǎn)化。模板如下： 2010年34題 第二問，真理與謬誤、成功與失敗是對立統(tǒng)一的關(guān)系，它們互相包含又能在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。梅蘭芳對劇情本身有著深刻的理
2、解。自身具有深厚的藝術(shù)實踐功力，所以能化險為夷，變失敗為成功。 第三問，我們要正視失敗和錯誤，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)實際情況采取恰當(dāng)?shù)拇胧┖娃k法加以應(yīng)對，促成事物朝有利的方向轉(zhuǎn)化?！ U(kuò)展：2012年34題 第二問，這個沒有真正的錯誤，只有被忽略的智慧?！ ?011年34題 第二問，“運用矛盾分析方法說明”“沒有退路就多想出路”?！ ∫源祟愅?，只要有反義詞的都可以用，要注意讀題干，另外要注意的是，誰才能讓矛盾對立面轉(zhuǎn)化，必須是人，怎么轉(zhuǎn)化，一個是發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識和和利用規(guī)律，一個是轉(zhuǎn)化的方向，朝著有利于人的方向轉(zhuǎn)化?！ ∵€有記住，矛盾的原理的方法論意義就一句：在對立中把握同一，在同
3、一中把握對立。 ?矛盾的普遍性和特殊性 (也叫共性和個性) 這個是矛盾分析方的精髓。 2012年34題 任何事物都是共性和個性的統(tǒng)一，共性寓于個性之中，個性中包含共性?！ ∪藗兊恼J(rèn)識就是從個別到一般、再到個別的過程?！八榛ㄆ坷碚摗笔菍λ榛ㄆ窟@一個別事物中所包含的一般特征的概括和反映，這就使得人們能夠舉一反三地認(rèn)識和處理其他事物?！ ?012年34題 第二問，(2)矛盾是普遍存在的，生產(chǎn)生活中出現(xiàn)垃圾是不可避免的。我們要正視矛盾，只有在正確認(rèn)識和解決矛盾當(dāng)中才能推動事物發(fā)展。矛盾又具有特殊性，不同事物矛盾要用不同的方法來解決，把垃圾“變廢為寶”可以有多種辦法，垃圾分類就是一種有效的
4、“出路”。(注：如果考生從矛盾轉(zhuǎn)換的角度論述，可酌情給分，最高不超過4分。) 普遍性和特殊性的原理的方法論意義也是一句話：具體問題具體分析?！ ∨e例09年34題 第二問，(2)華佗對癥下藥的故事對我們的啟示是：分析矛盾的特殊性是科學(xué)的認(rèn)識事物的基礎(chǔ)和正確地解決矛盾的關(guān)鍵?！熬唧w問題具體分析”就是要求我們具體分析具體事物在其運動中的矛盾即每一矛盾的各個方面的特點，用不同的方法解決不同的矛盾。 矛盾原理還有內(nèi)因和外因，方法論：獨立自主。 矛盾原理還有不平衡性，兩點論和重點論的統(tǒng)一。方法論：抓主要矛盾和矛盾的主要方面，兼顧次要矛盾和矛盾的次要方面。凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得
5、信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http://www.kaichengschool.com考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可！ 其實這恰恰是打通辯證法和認(rèn)識論的一個點，辯證法就是認(rèn)識論，認(rèn)識論就是辯證法。 “丁玲識成仿吾，九方皋相馬”就是用了這個點，第一次飛躍(感性認(rèn)識到理性認(rèn)識)的條件就是在占有豐富的感性材料的基礎(chǔ)上，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的，這個過程就是在抓主要矛盾，抓本質(zhì)。你懂的。 ?聯(lián)系和發(fā)展 關(guān)于聯(lián)系和發(fā)展，大家只要背這個兩個組合的真題答案模板即可：
6、 2014年34題 答案：(1)唯物辯證法認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，事物的普遍聯(lián)系是通過中介實現(xiàn)的。事物的相互聯(lián)系即相互作用構(gòu)成事物的運動變化發(fā)展。本案例中，秸稈養(yǎng)菇——菌渣制肥——林果肥育——生態(tài)改善形成了環(huán)環(huán)相扣的產(chǎn)業(yè)鏈“大循環(huán)”，“巧”就巧在人們能敏銳地發(fā)現(xiàn)事物固有的聯(lián)系，并能動地建立新的聯(lián)系，進(jìn)而利用這種聯(lián)系來促進(jìn)事物的良性發(fā)展。 (2)上述事例給我們的啟示主要有：要從聯(lián)系的觀點看問題，把握事物的普遍聯(lián)系;要從發(fā)展的觀點看問題，從發(fā)展中找出路;要運用矛盾分析方法，找出解決矛盾的正確辦法;要發(fā)揮主觀能動性，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。 2006年34題 (2)所謂辯證地思考問題，就是用聯(lián)
7、系的、發(fā)展的、全面的觀點,特別是用對立統(tǒng)一的觀點看問題,從對立中把握同一,從同一中把握對立。守河堤老兵不受已有思維定勢的束縛，根據(jù)實際中的具體情況，提出解決問題的新思路，其見解對我們的啟示是，對任何問題都要加以辯證地思考，多角度的或從相反方向去思考和解決問題。舉出歷史上或現(xiàn)實生活中有關(guān)逆向思維和“換位思考”的一個事例(故事亦可)，說明所蘊(yùn)含的辯證思維特征?！ ?認(rèn)識論 認(rèn)識論的這個版塊最重要的是搞清楚認(rèn)識的
