專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案改革的調(diào)研與思考范文

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1、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案改革的調(diào)研與思考范文專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案改革的調(diào)研與思考按照水建學(xué)院黨委確定的“水利與建筑工程學(xué)院黨委深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案”的布置要求，在學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，就自己所負責的學(xué)院教學(xué)工作，對我院教學(xué)工作特別是針對08版培養(yǎng)方案的完善與執(zhí)行情況進行了調(diào)查研究，先后與我院四個系的教師進行了座談，同時也分析了學(xué)院教學(xué)管理中的檔案資料，現(xiàn)就教學(xué)工作現(xiàn)狀、存在問題和解決思路三個方面進行的分析總結(jié)。一、教學(xué)工作現(xiàn)狀我院辦學(xué)歷史已有77年，可追溯至1932年由近代水利專家李儀祉先生創(chuàng)辦的陜西省水利?？瓢啵侨珖钤玳_辦水利類專業(yè)

2、的院校之一。學(xué)院其他專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展，也主要依托農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的辦學(xué)積累應(yīng)運而生。在辦學(xué)歷程中，李儀祉先生所創(chuàng)辦的水利專業(yè)作為學(xué)院的特色與優(yōu)勢專業(yè)不斷發(fā)展壯大，帶動了學(xué)院群體專業(yè)及學(xué)科領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展與突破，這期間學(xué)院先后曾有9個本科專業(yè)辦學(xué)經(jīng)歷(目前有7個本科專業(yè)招生)。1985-1987年間是學(xué)院專業(yè)發(fā)展較快的階段，當時應(yīng)國家大力發(fā)展高等教育的需求和考慮充分利用學(xué)院教育教學(xué)資源的實際，先后申請設(shè)置了水文與水資源工程(85年)、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程(86年)和水土保持(87年)3個專業(yè)，當時除農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境工程專業(yè)為農(nóng)業(yè)工程類外，其余均為水利水電

3、類專業(yè)。上述3個專業(yè)的設(shè)置，實際上是我院農(nóng)田水利工程專業(yè)的外延和擴充，其主要特點是具有共同的專業(yè)基礎(chǔ)且業(yè)務(wù)相近，與我院的辦學(xué)條件十分吻合。1996年，隨著國家對水電建設(shè)人才需求的增大和學(xué)院辦學(xué)能力的增強，申請增設(shè)了水利水電動力工程專業(yè)(98年國家第四次專業(yè)目錄調(diào)整為熱能與動力工程專業(yè))。1999年9月合校以來，學(xué)院專業(yè)發(fā)展順應(yīng)了學(xué)?？傮w辦學(xué)思路和學(xué)科整合方案，于XX年申請設(shè)置了水利水電工程專業(yè)，XX年根據(jù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展及國家對人才市場需要又增設(shè)了電氣工程及其自動化專業(yè)，與此同時停招了農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)。在這期間，根據(jù)學(xué)?？傮w布局及整合方案，將原

4、屬林學(xué)院的土木工程和園藝學(xué)院的城市規(guī)劃專業(yè)劃歸到了學(xué)院，同時將我院的水土保持專業(yè)劃歸資環(huán)學(xué)院，從而形成了學(xué)院9個本科專業(yè)辦學(xué)經(jīng)歷與格局，使學(xué)院以水利為主的專業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化，由原來的2個(水利工程、農(nóng)業(yè)工程)專業(yè)門類演變?yōu)楝F(xiàn)在的5個專業(yè)門類。專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局漸趨合理與協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)院目前擁有農(nóng)業(yè)水利工程、水文與水資源工程、水利水電工程、熱能與動力工程、土木工程、電氣工程及其自動化、城市規(guī)劃共7個本科專業(yè)。在校本科生共有67個班級2087名學(xué)生，其中XX級525名，XX級256名，XX級519名，2018級519名。學(xué)院現(xiàn)有兩個特色專業(yè)：農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)是

5、學(xué)院的老牌傳統(tǒng)專業(yè)，XX年被評為陜西省第一批名牌專業(yè)，XX年又獲批國家第一批特色專業(yè)建設(shè)點，同年，農(nóng)田水利教學(xué)團隊被評為陜西省教學(xué)團隊。本專業(yè)以我國第一個農(nóng)業(yè)水土工程國家級重點學(xué)科、國家節(jié)水灌溉楊凌工程技術(shù)研究中心、旱區(qū)農(nóng)業(yè)水土工程教育部重點實驗室等為依托，形成了具有明顯特色的人才培養(yǎng)模式，是我國本專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。水文與水資源工程專業(yè)是學(xué)院早期開辦的第二個本科專業(yè)，也是學(xué)院影響力較強具有多年辦學(xué)經(jīng)驗和歷史的傳統(tǒng)老專業(yè)，有較雄厚的辦學(xué)基礎(chǔ)和較完備的軟硬件條件。1985年由中國工程院院士李佩成教授創(chuàng)辦了“水資源規(guī)劃與利用”專業(yè)，并于同年開始招生，

6、1998年本專業(yè)更名為“水文與水資源工程”。自創(chuàng)辦以來，己培養(yǎng)730余名水文與水資源工程本科生，目前該專業(yè)已形成了具有鮮明地域特色和區(qū)位優(yōu)勢，并于2018年獲批陜西省特色專業(yè)建設(shè)點。目前，該專業(yè)正在申報認證。二、存在問題1、師資缺乏和教師的教學(xué)觀念問題學(xué)院新辦專業(yè)與其他院校一樣同樣也面臨師資缺乏、辦學(xué)設(shè)施不足等困難和問題，盡管學(xué)院一直致力于解決，但尚不盡人意，兩個新辦專業(yè)中電氣專業(yè)師資缺口不大，教學(xué)運行、課程開設(shè)較好，專業(yè)第一志愿報考率、就業(yè)率較高，發(fā)展趨勢、前景看好，但從園藝學(xué)院轉(zhuǎn)入的城市規(guī)劃師資嚴重不足，又缺乏專業(yè)教室等硬件設(shè)施條件，盡管專業(yè)報考

7、率較高，但專業(yè)發(fā)展已明顯受到師資不足的影響。該專業(yè)從XX年開始招生以來，不僅請校內(nèi)相關(guān)院系教師承擔部分專業(yè)課程，每年都還要從西安高校聘請專業(yè)教師，自從開辦本專業(yè)后，學(xué)院也選派了幾名年輕教師外出培訓(xùn)，XX年學(xué)院接收了2名專業(yè)青年教師，但終因該專業(yè)與學(xué)院其他專業(yè)相差跨度較大，師資問題一直困擾著學(xué)院，制約著該專業(yè)的快速健康發(fā)展。今年2018屆城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)工作外請了3名教師，指導(dǎo)20余名畢業(yè)生。從專業(yè)建設(shè)及學(xué)院長久發(fā)展看，外聘教師只是臨時之計，隔年招生也并非良策，本專業(yè)的師資問題還應(yīng)從引進人才傾斜方面加以解決。更為關(guān)鍵在08培養(yǎng)方

8、案突出學(xué)生的自主性學(xué)習，加大學(xué)生的課外學(xué)習力度，而我們目前采取的主要教學(xué)方法為灌輸式教學(xué)，在教學(xué)課時減少后，