案例教學(xué)法在中職法律課程教學(xué)中的應(yīng)用

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1、案例教學(xué)法在中職法律課程教學(xué)中的應(yīng)用摘要：法律課程具有較強的理論性，教師若采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，將不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、綜合素養(yǎng)的增強以及綜合能力的提高。這就要求對現(xiàn)在的教學(xué)方法進行完善和優(yōu)化，進而提高法律課程教學(xué)效率。本文結(jié)合中職學(xué)生實際及法律課程特征，以案例教學(xué)法為研究對象，在深刻認識案例教學(xué)法積極作用的基礎(chǔ)上，針對目前中職法律課程教學(xué)中案例教學(xué)應(yīng)用所存在的問題，提出了案例教學(xué)法改進和優(yōu)化的綜合策略，以提高中職法律教學(xué)質(zhì)量。中國9/vie　　關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法中職法律課程　　雖然中職法律課程教學(xué)取得了長足的進步和豐碩的成果，但受傳統(tǒng)教學(xué)理念及學(xué)生整體基礎(chǔ)知識水平的影響，教學(xué)

2、仍存在諸多問題，直接制約了中職法律課程教學(xué)整體質(zhì)量的提高。因此，針對中職法律課程教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用存在的問題，提出具體的案例教學(xué)法優(yōu)化方案，充分發(fā)揮案例教學(xué)法在中職法律課程教學(xué)中的作用，對于中職法律教學(xué)整體質(zhì)量水平的提高具有重要的意義?！　∫?、案例教學(xué)法在中職法律課程教學(xué)中的作用　　大量中職法律教學(xué)實踐表明，案例教學(xué)法所產(chǎn)生的作用是顯而易見的，主要表現(xiàn)于以下幾個方面?！　?.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　法律課程的較強理論性特征易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程枯燥和乏味，進而降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但聯(lián)系學(xué)生實際生活的案例則會引起他們的共鳴，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，進而內(nèi)化于心、外化于行，積極主動地去學(xué)習(xí)。這

3、就要求教師在中職法律課程教學(xué)過程中，多選擇與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的典型、熱點案例。　　2.增強學(xué)生綜合能力　　結(jié)合案例教學(xué)，通過對案例的學(xué)習(xí)、討論及分析，不僅可以讓學(xué)生習(xí)得法律基礎(chǔ)知識，鞏固對法律概念、原理的理解，還增強了學(xué)生調(diào)查、分析、判斷、推理、邏輯等能力，為學(xué)生今后對案例進行獨立理解和分析奠定基礎(chǔ)。另外，在案例的分析、討論和解決過程中，師生之間的溝通、交流、協(xié)作可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、合作能力。總之，在中職法律課程教學(xué)過程中，應(yīng)用案例教學(xué)法，對提高學(xué)生各方面的綜合能力具有積極的作用?！　?.培養(yǎng)社會所需人才　　案例教學(xué)法通過真實案例的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供一個貼近實際生活的法律學(xué)習(xí)環(huán)境

4、。整個案例的處理過程可以讓學(xué)生模擬律師或法官角色，分析、整理、辯論、審理整個法律案例，進而讓學(xué)生在案例的學(xué)習(xí)過程中感悟法律職業(yè)的思維方式，體會“客觀真實”與“法律真實”間的聯(lián)系、差異?！　《?、案例教學(xué)法應(yīng)用于中職法律課程教學(xué)存在的問題　　通過上文所述可以看出，在中職法律課程教學(xué)過程中，應(yīng)用案例教學(xué)法所產(chǎn)生的積極作用是不言而喻的。但從目前案例教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，仍然存在以下問題。　　1.案例教學(xué)內(nèi)涵問題　　案例教學(xué)法不能充分發(fā)揮其功效，在很大程度上是因為教師沒有深刻認識案例教學(xué)法的概念及內(nèi)涵。很多人認為案例教學(xué)法即通過簡單的舉例說明來實施相關(guān)學(xué)科知識的講解，這種觀念實質(zhì)上混淆了案例教學(xué)

5、與案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指基于教學(xué)目標(biāo)，將真實情景典型化處理成供學(xué)生說明、分析的案例，并加以研究和討論的學(xué)習(xí)方式，其比案例教學(xué)更為深入，注重的是知識的深入理解和內(nèi)化?！　?.案例編撰的問題　　法律體系需要一個不斷更新和完善的過程，轉(zhuǎn)換到知識層面也是一個與時俱進的狀態(tài)。但從目前中職法律課程教材案例編撰的現(xiàn)狀來看，突出表現(xiàn)為內(nèi)容滯后與案件虛構(gòu)，難以發(fā)揮案例教學(xué)本身的效果?！　?.案例選擇問題　　教學(xué)案例選擇的任意性也是一個突出問題。在實際教學(xué)過程中，案例濫用的情況是較為普遍的，所使用的案例缺乏準確的目的性和針對性。而且在案例的文字描述中，存在對事實的簡單化處理，缺乏對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的分析，難以

6、讓學(xué)生獲得身臨其境的感覺，自然也就無法發(fā)揮案例教學(xué)的真正效用?！　∪?、中職法律課程教學(xué)中案例教學(xué)法優(yōu)化策略　　為了充分發(fā)揮案例教學(xué)在中職法律教學(xué)中的積極作用，針對上述典型問題，筆者提出以下有針對性、可行性、有效性的案例教學(xué)優(yōu)化策略。　　1.明確案例教學(xué)概念　　案例教學(xué)即以案例為主線來實施中職法律教學(xué)，法律知識要點、重點及難點等都融在各個案例中，師生通過對案例的講解、說明、分析、討論、研究來獲取知識、增強能力。案例教學(xué)首先是通過案例的展示，使學(xué)生了解知識、發(fā)現(xiàn)問題，然后再深化知識點，并著力分析、討論和解決相關(guān)問題。　　2.編著案例教學(xué)教材　　目前所使用的中職法律教材只是隨機穿插一些案例，

7、缺乏目的性和系統(tǒng)性，明顯表現(xiàn)出案例資源的匱乏。因此，筆者建議，應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容以附錄的形式將案例匯編成書。案例整體架構(gòu)以教材的各章節(jié)內(nèi)容為依據(jù)，每個案例附上