小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案

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1、小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案方案一：小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案為了認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，落實“三關(guān)”工程的實施意見，切實開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留

2、守兒童的心思瘦弱教育工作，結(jié)合我校的實際，制訂以下實施方案：一、指點思維堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思維為指點，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國務(wù)院《關(guān)于處理農(nóng)民工成績的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童失去更多關(guān)愛、失去更多扶持、失去更多鍛煉，探求農(nóng)村留守兒童教育及治理機制，致力營建留守兒童瘦弱成長的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建諧和社會、諧和校園、諧和家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為增強對關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下:三、對留守兒童實行三個優(yōu)先

3、：1。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐個進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析先生的學(xué)業(yè)狀況，制訂學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立提高檔案。2。生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校正留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使先生開心、家長釋懷。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指點留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文化瘦弱的生活習(xí)氣。3?；顒由蟽?yōu)先安排。學(xué)校要高度注重并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又造就獨立生

4、活能力。要經(jīng)過圖書閱覽等方式，豐富留守兒童的文明生活，接受中華優(yōu)良傳統(tǒng)文明的熏陶。四、活動內(nèi)容及安排：1.啟動關(guān)愛留守兒童主題教育活動，學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)先生與家長的感情。結(jié)合校教務(wù)處開展的輔導(dǎo)先生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為次要方式的結(jié)對互助活動。并結(jié)合學(xué)校開展的《學(xué)中外名人，做成功少年》活動，疏導(dǎo)留守兒童做一件無心義的事。2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，造就先生

5、良好的心態(tài)和瘦弱的心思。3.打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心思瘦弱教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心思咨詢，讓先生說說本人的心里話。4.教師組織班級先生和留守兒童一同參加校班隊會展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感遭到集體的關(guān)懷和暖和。5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉ok、講故事等方式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、舒服祥和的活動，讓每位留守先生過一個快樂的生日。五、活動要求1.全校廣大教職工要充分意識這項活動的重要性、緊迫性和事實意義，要從辦人民滿意教育、進(jìn)步

6、全民素質(zhì)、構(gòu)建諧和社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會穩(wěn)固的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛留守先生工作。2.各年級各班要結(jié)合本方案制訂相應(yīng)的活動計劃，確保活動有序進(jìn)行。3.廣大教職工要踴躍配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于方式，讓我校一切留守先生都失去舒服的關(guān)愛，和其他孩子一樣瘦弱成長。4.始終總結(jié)經(jīng)驗，突出特征，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守先生。方案二：小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案一、建立“留守兒童”動態(tài)檔案為了增強“留守兒童”治理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班經(jīng)過考察、家訪、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等方式，全

7、面考察掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活狀況，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實舉動態(tài)治理，及時補充、更改變動狀況，便于治理。二、營建“家庭式”的校園文明氛圍為了使留守兒童感覺家庭的暖和，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會、“我是無能的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽，營建了關(guān)愛留守的濃厚氛圍。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整頓一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個生日；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末；開展“青年文化號”與留守兒童手拉手。經(jīng)過這些大手拉小手，小手拉小手活

8、動，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營建“家庭式”的校園文明氛圍。三、開展