興仁小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案

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1、丹寨縣興仁小學(xué)關(guān)愛“留守學(xué)生”教育項(xiàng)目實(shí)　施　方　案一、項(xiàng)目實(shí)施背景我校位于丹寨縣興仁鎮(zhèn),現(xiàn)有教學(xué)班級17個（含學(xué)前班），在校學(xué)生835人。在?！傲羰貙W(xué)生”186人，占在校學(xué)生總數(shù)的22.3%，其中，父親外出打工的留守學(xué)生有55人，占留守學(xué)生總數(shù)29.6%。母親外出打工的留守學(xué)生有35人，占留守學(xué)生總數(shù)19.8%。父母均常年外出打工的留守學(xué)生有87人，占“留守學(xué)生”總數(shù)的51.6%。我?！傲羰貙W(xué)生”的托管主要以隔代監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)為主。就就讀方式而言，寄宿學(xué)生有82人，占留守學(xué)生總數(shù)44.1%，走讀生107人，占留守學(xué)生總數(shù)55.9%，我校“留守學(xué)生”家庭監(jiān)管及家庭教育

2、十分薄弱。一是因?yàn)橥泄鼙O(jiān)護(hù)人文化層次不高，監(jiān)管教育水平低下，二是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)托管人年齡偏高，因“監(jiān)護(hù)不力”、“過分溺愛”等原因，造成留守學(xué)生的“家教”“家管”嚴(yán)重欠缺。綜上原因，“留守學(xué)生”的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的問題，另外還普遍存在著嚴(yán)重的道德情感缺陷、個性心理缺陷和親情、友情缺失。-11-教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)全面切實(shí)履行職責(zé)，采取有效措施保障“留守學(xué)生”接受教育的權(quán)益，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)社會和諧。教育部門和各級各類學(xué)校要著力培養(yǎng)“留守學(xué)生”健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才資源。二、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)1、通過調(diào)查研究我?！傲羰貙W(xué)生”的

3、數(shù)量、分布、心理現(xiàn)狀及存在的問題，探究實(shí)施教育和管理“留守學(xué)生”的策略，使留守兒童具有良好健康的心理。2、通過關(guān)愛活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、助人為樂、具有愛心的良好品質(zhì)，學(xué)會生活、學(xué)會生存，使學(xué)生健康快樂的成長。3、學(xué)校建立“留守學(xué)生”活動室，開展系列關(guān)愛教育“留守學(xué)生”活動，加強(qiáng)“留守學(xué)生”養(yǎng)成教育，逐步解決“留守學(xué)生”因親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位所帶來的系列問題，為“留守學(xué)生”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。三、實(shí)施內(nèi)容及方法按照我校實(shí)際情況，結(jié)合教育局近兩年的統(tǒng)一計(jì)劃部署，我校從2009年秋起在住宿生中試行關(guān)愛教育“留守兒童”項(xiàng)目。1、加強(qiáng)“留守學(xué)生”道德品格培育。注意研究和

4、把握“留守學(xué)生”思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過開展講述名人成才故事、知恩感恩報(bào)恩主題教育等活動，培養(yǎng)“留守學(xué)生”自強(qiáng)不息的進(jìn)取心、尊榮拒恥的文明心和孝老愛親的感恩心。學(xué)校每期開展專門活動1次。2、加強(qiáng)“留守學(xué)生”學(xué)業(yè)管理。-11-幫助和教育“留守學(xué)生”明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績。建立學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”輔導(dǎo)制度，做到輔導(dǎo)教師到位、輔導(dǎo)對象到位、輔導(dǎo)時間到位。學(xué)校建“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)登記冊，分析掌握“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及時采取有效措施對學(xué)困生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。3、加強(qiáng)“留守學(xué)生”生活輔導(dǎo)。學(xué)校為留守學(xué)生配備1名專職生

5、活教師,各班班主任兼生活輔導(dǎo)員。從“留守學(xué)生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，讓每一位“留守學(xué)生”學(xué)會自理、學(xué)會自愛、學(xué)會自重，逐步養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習(xí)慣，在集體生活中培養(yǎng)積極健康的情緒，建立團(tuán)結(jié)友愛的和諧群體。4、加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理健康疏導(dǎo)。針對“留守學(xué)生”產(chǎn)生的心理問題聘請專業(yè)輔導(dǎo)教師，每期對“留守學(xué)生”進(jìn)行2次心理健康知識講座。另心理咨詢室還配備一名兼職教師，對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題實(shí)施常規(guī)教育疏導(dǎo)，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。心理健康教育及其管理做到有計(jì)劃、有活動、有輔導(dǎo)書籍、有

6、學(xué)生讀本、有檢查、有記載等。5、加強(qiáng)“留守學(xué)生”安全管理。學(xué)校實(shí)行封閉式或半封半式管理，建立學(xué)生上學(xué)放學(xué)接送、學(xué)生到校離校登記等管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對“留守學(xué)生”-11-重點(diǎn)加強(qiáng)交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高學(xué)生安全防護(hù)技能。建立突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立突發(fā)安全事件信息報(bào)送機(jī)制，妥善處理各類安全事件。6、組織“留守學(xué)生”參加社會實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)和拓展“留守學(xué)生”與社會接觸，開闊視野、開闊心胸、增長見識、增長才干。學(xué)校有計(jì)劃有目的地組織開展調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、科技探密、保護(hù)環(huán)境等各類社會實(shí)踐活動，使“留守學(xué)生”廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固

7、本，茁壯成長。實(shí)施第一年的第一期組織留守學(xué)生參觀金華水泥廠，通過參觀、聽講座、模擬勞動，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動、體驗(yàn)科學(xué)、體驗(yàn)工人的偉大。第二期組織學(xué)生舉行一次“拾垃圾、賣垃圾”活動，通過此活動，讓學(xué)生體驗(yàn)“一分錢”來之不易，從而了解父母打工掙錢的辛苦。7、建立“留守學(xué)生”活動室。關(guān)愛室配齊電腦、電視、沙發(fā)、音箱等設(shè)備。使留守兒童有娛樂場所，同時增強(qiáng)與父母之間的親情交流。8、建立“家校月溝通”制度。學(xué)校每個班級確定由班主任教師和1名科任教師擔(dān)當(dāng)本班“留守學(xué)生”的“代理家長”，深入了解“留守學(xué)生”家庭情況、心理狀況、學(xué)習(xí)情況、成長變化等并做好檔案記載，每月28