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《畢業(yè)論文--小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：小學(xué)教育班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：提交時(shí)間：目錄摘要……………………………………………………………………………………1一、小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)的意義………………………………………2二、小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)的要求…………………………………………3（一）有關(guān)小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的現(xiàn)狀…………………………………………………31.從理論角度分析………………………………………………………………32.從實(shí)踐角度分析……………………………………………
2、…………………4（二）國內(nèi)外小學(xué)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)比分析………………………………………51.“聽”與“想”的學(xué)習(xí)氛圍……………………………………………………52.“被動(dòng)”與“主動(dòng)”的學(xué)習(xí)氛圍……………………………………………53.“答案”與“過程”的學(xué)習(xí)氛圍………………………………………………54.系統(tǒng)理論與案例分析…………………………………………………………55.課堂教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)…………………………………………………………6（三）新課程背景下小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)的新要求……………………
3、61.小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)應(yīng)努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育………62.小學(xué)班級(jí)管理最重要的功能是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展……………………………6三、小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)存在的問題及特點(diǎn)……………………………7（一）小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)中存在的問題………………………………71.管理方法過于陳舊……………………………………………………………72.獨(dú)生子女的不良習(xí)慣尤為突出………………………………………………73.學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)、生活及行為習(xí)慣………………………………………74.家長的守舊
4、的思想觀念，阻礙了教育工作的順利進(jìn)行………………………8（二）小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)存在問題之特點(diǎn)……………………………81.班級(jí)管理氛圍民主化…………………………………………………………82.學(xué)生個(gè)體發(fā)展獨(dú)立化…………………………………………………………83.教育方式差別化………………………………………………………………94.師生交流平臺(tái)多元化…………………………………………………………95.教育空間開放化………………………………………………………………9四、小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)的
5、有效策略……………………………………9（一）明確課堂常規(guī)……………………………………………………………………101.強(qiáng)調(diào)三個(gè)第一…………………………………………………………………102.制定班級(jí)口號(hào)…………………………………………………………………103.充分利用黑板…………………………………………………………………104.課桌上的小紙片………………………………………………………………115.上課前的愛好…………………………………………………………………116.設(shè)置光榮榜，學(xué)習(xí)園地……………………
6、…………………………………11（二）樹立教師威信…………………………………………………………………111.教師角色本身…………………………………………………………………112.教師的授課效果………………………………………………………………123.教師的精神境界和道德品質(zhì)…………………………………………………124.教師的風(fēng)度儀表………………………………………………………………12（三）實(shí)現(xiàn)家校合作…………………………………………………………………121.搭建家長教育平臺(tái)……………………………………
7、………………………132.創(chuàng)新“家長”會(huì)形式……………………………………………………………133.家訪是最重要的家校交流方式………………………………………………134.校園網(wǎng)站是家校溝通的重要平臺(tái)……………………………………………135.參與學(xué)校管理及課堂教學(xué)……………………………………………………136.參與親子活動(dòng)…………………………………………………………………13結(jié)語………………………………………………………………………………14參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………
8、………15致謝……………………………………………………………………………16小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)【摘要】本文從小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造與建設(shè)，以及對(duì)少年兒童成長影響的重要性出發(fā)，對(duì)小學(xué)班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)以及精神文化建設(shè)等方面提出了構(gòu)想，并對(duì)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了解釋說明，對(duì)小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并將國內(nèi)外小學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行對(duì)比分析，提出新課程背景下小學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營造及建設(shè)的新要求，最終制定出有效策略，營造
