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《畢業(yè)論文--小學班級學習氛圍的營造及建設》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、小學班級學習氛圍的營造及建設學院：教育學院專業(yè)：小學教育班級：姓名：學號：指導教師：提交時間：目錄摘要……………………………………………………………………………………1一、小學班級學習氛圍的營造及建設的意義………………………………………2二、小學班級學習氛圍的營造及建設的要求…………………………………………3（一）有關小學班級學習氛圍的現狀…………………………………………………31.從理論角度分析………………………………………………………………32.從實踐角度分析………………………………………………………………4（二）國內外小學課堂教學學習氛圍對比分析………………………………………51.“聽”
2、與“想”的學習氛圍……………………………………………………52.“被動”與“主動”的學習氛圍……………………………………………53.“答案”與“過程”的學習氛圍………………………………………………54.系統(tǒng)理論與案例分析…………………………………………………………55.課堂教學與實踐體驗…………………………………………………………6（三）新課程背景下小學班級學習氛圍的營造及建設的新要求……………………61.小學班級學習氛圍的營造及建設應努力創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育………62.小學班級管理最重要的功能是促進學生的發(fā)展……………………………6三、小學班級學習氛圍的營造及建設存在的問題及特點……………
3、………………7（一）小學班級學習氛圍的營造及建設中存在的問題………………………………71.管理方法過于陳舊……………………………………………………………72.獨生子女的不良習慣尤為突出………………………………………………73.學生沒有良好的學習、生活及行為習慣………………………………………74.家長的守舊的思想觀念，阻礙了教育工作的順利進行………………………8（二）小學班級學習氛圍的營造及建設存在問題之特點……………………………81.班級管理氛圍民主化…………………………………………………………82.學生個體發(fā)展獨立化…………………………………………………………83.教育方式差別化………………
4、………………………………………………94.師生交流平臺多元化…………………………………………………………95.教育空間開放化………………………………………………………………9四、小學班級學習氛圍的營造及建設的有效策略……………………………………9（一）明確課堂常規(guī)……………………………………………………………………101.強調三個第一…………………………………………………………………102.制定班級口號…………………………………………………………………103.充分利用黑板…………………………………………………………………104.課桌上的小紙片………………………………………………………………11
5、5.上課前的愛好…………………………………………………………………116.設置光榮榜，學習園地………………………………………………………11（二）樹立教師威信…………………………………………………………………111.教師角色本身…………………………………………………………………112.教師的授課效果………………………………………………………………123.教師的精神境界和道德品質…………………………………………………124.教師的風度儀表………………………………………………………………12（三）實現家校合作…………………………………………………………………121.搭建家長教育平臺……………………
6、………………………………………132.創(chuàng)新“家長”會形式……………………………………………………………133.家訪是最重要的家校交流方式………………………………………………134.校園網站是家校溝通的重要平臺……………………………………………135.參與學校管理及課堂教學……………………………………………………136.參與親子活動…………………………………………………………………13結語………………………………………………………………………………14參考文獻……………………………………………………………………………15致謝……………………………………………………………………………16小學班級學
7、習氛圍的營造及建設【摘要】本文從小學班級學習氛圍的營造與建設，以及對少年兒童成長影響的重要性出發(fā)，對小學班級的物質文化建設、制度文化建設以及精神文化建設等方面提出了構想，并對小學班級文化建設中應該注意的問題進行了解釋說明，對小學班級學習氛圍的營造及建設的現狀進行了詳細的分析，并將國內外小學課堂教學和學習氛圍進行對比分析，提出新課程背景下小學班級學習氛圍的營造及建設的新要求，最終制定出有效策略，營造
