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《關(guān)于中職德育課教學(xué)改革的思考和探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于中職德育課教學(xué)改革的思考和探索摘要：近幾年來，隨著我國社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及教育改革的不斷推進，中職德育課程的教學(xué)工作也取得了越來越多的成就。中職德育課程的教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)要以提升學(xué)生的道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)和綜合能力為主，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，這也是新教育改革對中職德育課程的教學(xué)要求。本文主要針對中職德育課教學(xué)改革方面的問題做出思考，并給予一定的措施建議，以期能夠?qū)ζ浣虒W(xué)工作有所助益。關(guān)鍵詞：中職德育課教學(xué)改革思考探索 德育課作為我國中職院校學(xué)生所必修的一門課程，它對學(xué)生的道德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)和綜合能力都起著非常重要的作用。
2、現(xiàn)如今，隨著新教育改革的不斷深入，中職德育課程的改革工作也越來越如火如荼，教師必須要根據(jù)新教育改革的大綱要求來對中職德育課程進行進一步的改革，從而更加豐富其教學(xué)內(nèi)容、完善其教學(xué)目標，并充分調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，最終實現(xiàn)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的全面提高?！ ∫弧㈤_展中職德育課教學(xué)改革的重要意義 對學(xué)生開展德育教育是我國中職院校教育中所必不可少的一項教育內(nèi)容，而德育教育主要依靠的就是德育課。然而，由于德育課程的特殊性，使得教師們長期以來都被傳統(tǒng)的思維觀念所主導(dǎo)，在實際教學(xué)過程中要么就是沿用初中思想品德課的教學(xué)方法，要么就照搬普通高中
3、的教學(xué)模式，卻很少有德育課教師會去主動思考什么樣的教學(xué)方法與教學(xué)模式才是真正適合于中職學(xué)生特點的，因而導(dǎo)致了大部分中職學(xué)生并不能夠真正將德育課中的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，令教學(xué)效率遲遲得不到提升。所以，在這種形勢之下，中職德育課程的教學(xué)改革可以說是勢在必行的。通過教學(xué)改革，教師能夠找到更加適合于中職學(xué)生的德育課教學(xué)方法，并更加明確對中職學(xué)生的培養(yǎng)目標，從而真正實現(xiàn)德育課教學(xué)的有效性，讓學(xué)生能夠在德育課的學(xué)習(xí)中獲得知識、修養(yǎng)、道德與能力的全面提高，進而發(fā)展成為符合當(dāng)今社會需求的高素質(zhì)人才。因此，開展中職德育課教學(xué)改革對中職教育有著非常重要的意
4、義?！ 《?、當(dāng)前中職德育課教學(xué)中所存在的問題 1、教學(xué)觀念陳舊 由于中職德育課的教學(xué)內(nèi)容中存在著大量的理論知識內(nèi)容，因此使得很多中職德育課教師也對其的教學(xué)產(chǎn)生了以理論為重的觀念。在這種陳舊的教學(xué)觀念之下，教師往往只將教學(xué)重點放在督促學(xué)生背誦德育課本中的理論知識上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也僅僅是能夠掌握課本中的條條目目，卻在一定程度上忽視了學(xué)生的實際知識理解和運用情況，從而使得教學(xué)質(zhì)量遲遲得不到提升。 2、教學(xué)模式單調(diào) 中職德育課程作為一門理論性比較強的學(xué)科，大部分教師在對其的教學(xué)過程中都只將目光放在理論教學(xué)上，從而使得其教學(xué)模式過于單
5、調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性也不高。通常情況下，在一節(jié)中職德育課上，教師整節(jié)課都只是站在講臺上給學(xué)生進行一些枯燥的理論知識的講解，而學(xué)生則整堂課都只是坐在下面機械地聽講和劃重點，師生之間的交流和互動很少，學(xué)生對于教師的教學(xué)內(nèi)容沒有什么實質(zhì)性反饋，而教師對于學(xué)生的知識掌握和理解情況也并不了解，整堂課看起來死氣沉沉。這樣單調(diào)的教學(xué)模式只會令學(xué)生對德育課的學(xué)習(xí)愈發(fā)失去興趣和愈發(fā)被動，整個課堂教學(xué)過程也只流于表面化和形式化，教學(xué)效率自然也非常低下。 3、評價機制單一 目前我國大部分中職德育課的教學(xué)都缺乏一個比較完善和全面的評價機制，很多中
6、職德育課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價就是一個分數(shù)或者一個等級，顯得過于單一，因而使得教師不能夠非常準確地評價出學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，也不能夠?qū)W(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況做出有效的總結(jié)和反思，從而也就不能夠更好地改善教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)效率一直難以提高?！ ∪?、中職德育課教學(xué)的有效改革措施 1、更新教學(xué)觀念 中職德育課教學(xué)的有效改革措施之一是更新教學(xué)觀念。若想有效實施中職德育課的教學(xué)改革，首先就要求教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在重視傳授學(xué)生德育課理論知識的同時，也更加重視培養(yǎng)學(xué)生對課本知識的實際運用能力，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。中職德育課程的最
7、終教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)是全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)與綜合能力，力求將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成為符合新時代發(fā)展要求的高素質(zhì)全面型人才，這也是新教育改革對中職德育課程的教學(xué)要求。因此，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新來不斷更新教學(xué)觀念，并在新的科學(xué)教學(xué)觀念的指導(dǎo)下開展教學(xué)實踐，才能夠真正實現(xiàn)有效的中職德育課教學(xué)改革，進而提高課堂教學(xué)效率、增強課堂教學(xué)質(zhì)量?！ ?、改變教學(xué)模式 中職德育課教學(xué)的有效改革措施之二是改變教學(xué)模式。若想有效實施中職德育課的教學(xué)改革，還需要教師在實際教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而引進先進的適合于中職學(xué)生的科學(xué)教學(xué)模式，從而利
8、用更加科學(xué)的教學(xué)方法來開展課堂教學(xué)工作。一個優(yōu)秀的教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加愿意主動學(xué)習(xí)。例如實踐教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法、項目教學(xué)法等等
