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1、論兒童文學的基本美學特征 摘要：兒童文學是一種能夠被兒童理解和喜愛的文學類型，兒童文學作品以其豐富的文學內涵以及思想價值成為文學樣式的重要組成部分。本文從文學的角度出發(fā)，通過論述中國現(xiàn)代兒童文學的發(fā)展歷程，提出兒童文學作品在文學創(chuàng)作上所體現(xiàn)出來的美學特征，并提出今后中國兒童文學的發(fā)展趨向以及我們應該如何對其發(fā)展進行引導和應對?！ ￡P鍵詞：兒童文學美學特征文學創(chuàng)作 引言 兒童文學在文學歷史中經過長期的發(fā)展而逐漸形成一個獨立的文學門類，在人類的文學藝術中占有十分重要、不可動搖的獨特地位，國內外對兒童文學的研究和論述中基本上都提到了兒童文學所具有的童真
2、、質樸等基本文學特征，并對其進行了深入的研究和討論。我國現(xiàn)當代文學界也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的兒童文學作品和作家，如冰心、葉圣陶等，他們的作品在融入時代背景的前提下，將少年兒童身心成長以及情感精神世界的需求作為文學創(chuàng)作的基礎，以其獨特的文學魅力以及深厚的文學內涵，對培養(yǎng)少年兒童積極向上的人生態(tài)度以及健全的道德品格起到推動作用。而從另一方面思考我們會發(fā)現(xiàn)：通過分析兒童文學在新時期呈現(xiàn)出來更深層次的美學特征，可以幫助我們更好地發(fā)展新時期兒童文學?！ ∫?、兒童文學涵義及中國兒童文學發(fā)展歷程 兒童文學也可稱之為少年兒童文學，它主要是以未滿十八歲的未成年人為閱讀群
3、體的文學種類，兒童文學作品創(chuàng)作的基本原則是符合少年兒童成長階段的審美意識以及心理特征，對少年兒童的身心健康成長具有有益的影響。兒童文學作品產生以及存在的基本標志是其創(chuàng)作具有自覺性、創(chuàng)作目的具有明確性、作品的內容適合少年兒童閱讀等，而其成熟的標志體現(xiàn)為作品中表現(xiàn)出來的獨特品格以及其主題能夠與現(xiàn)實生活互相契合。由于未成年人在不同的年齡階段身心發(fā)展的程度以及思維能力和方式不盡相同，所以根據(jù)這些差異，兒童文學又可以細分為幼兒文學、童年文學以及少年文學三個不同的層次，每個層次兒童文學的創(chuàng)作手法以及表現(xiàn)形式也存在或多或少的差異?！ ≈袊F(xiàn)代文學發(fā)展的源頭可追溯至晚
4、清時期以梁啟超為代表的文學革命，雖然是基于政治立場的啟蒙革命，但從客觀上促進了文學創(chuàng)作對兒童的關注。在此推動下，五四運動前期，出現(xiàn)了一大批如魯迅、陳獨秀、胡適、郭沫若等為推動兒童文學在中國產生和發(fā)展作出大量努力的作家，這個時期的兒童文學以翻譯國外文學和改編古代文學作品為主，自主創(chuàng)作的基于兒童婦女立場上的成熟作品比較罕見。而隨著五四運動的推進，冰心、茅盾、葉圣陶等優(yōu)秀作家在中國兒童文學的創(chuàng)作和研究上均作出了十分重要的貢獻，尤其是葉圣陶的《稻草人》，被認為是中國兒童文學走向成熟的標志性作品。此后，中國現(xiàn)代兒童文學的創(chuàng)作和理論性研究才真正成熟化和系統(tǒng)化，逐漸
5、完成了由關注自我創(chuàng)作到關注人再到關注婦女和少年兒童的轉化?！ 《?、兒童文學在創(chuàng)作中的基本美學特征 兒童文學的美學特征向來是兒童文學研究工作中十分核心的問題，根據(jù)已有的文獻資料來看，研究者一般都是從少年兒童自身的成長特點以及精神心理特征出發(fā)，得出兒童文學的基本美學特征為童趣、純真、質樸等論點，這些論點的提出獲得了文學理論研究界的廣泛認可，但是也有一種觀點認為，這種思路是研究兒童文學創(chuàng)作的基本美學特征的有效方法，但并不是唯一的、最主要的。兒童文學之所以能夠成就今天的地位，必然在除去具有童真、質樸等基本特點之外，還應具有更加深層次的現(xiàn)實意義和教育意義。為了
6、探索這種更加深刻的美學意義，我們不僅要結合上文所述的中國現(xiàn)代兒童文學發(fā)展歷程來看，還應該放眼世界兒童文學在漫長的文學發(fā)展史中所經歷的變化和發(fā)展，并對其進行全面的解析和探究。 在世界文學史出現(xiàn)和發(fā)展初期，兒童文學和成人文學并沒有明確的劃分界限，農業(yè)文明時期，成人世界里的神話傳說和民間故事中依然存在大量的不能夠為兒童所接受的作品。而一直到中世紀晚期，人類開始走向工業(yè)文明，神話傳說才逐漸由成人文學世界轉為兒童世界獨有的文學形式，這一重大轉變，也促使了人類開始對兒童本位進行關注和思考，從而引發(fā)了對兒童文學的關注，進入20世紀以后，兒童文學作品的創(chuàng)作和研究在全
7、球范圍內引起了廣泛的重視。 從研究兒童文學在人類文學史上的發(fā)展可以看出，兒童文學之所以出現(xiàn)并發(fā)展成熟，首先是人們需要找尋一種適合兒童身心發(fā)展特征、能夠被兒童所接受的渠道來與兒童進行精神上的溝通和交流，從而傳達人類對下一代的道德和文化期許。其次，由大人創(chuàng)作的兒童文學作品，從一定程度上也反映了成人世界對自身兒童時期的重新認識和回歸，從中體現(xiàn)出兒童世界存在的現(xiàn)實意義，表現(xiàn)其特有的民族品格。再次，兒童文學的創(chuàng)作體現(xiàn)了“以善為美”的美學特征，這里應注意的是兒童文學將“善”作為基本美學意義，并不是僅僅停留在以文學作品達到教育兒童的目的，而是人類將對“真善美”的期
8、望寄托于兒童的一種手段，通過文學作品表達人類對下一代的思想感情、人格品德、心靈修養(yǎng)等方面的傳遞
