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《腳踏實(shí)地推進(jìn)卓越課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、腳踏實(shí)地推進(jìn)學(xué)校“卓越課堂”建設(shè)工作為了把我校的“卓越課堂”建設(shè)工作推向深入、切實(shí)做到打造高效課堂，追求卓越課堂，減負(fù)提質(zhì)，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將我校卓越課堂建設(shè)工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)卓越課堂的緊迫感和使命感我校組織全體教師深入學(xué)習(xí)《墊江縣教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（試行）的通知》墊教委〔2013〕320號(hào)和《墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃考核方案》，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。舉行卓越課堂建設(shè)啟動(dòng)儀式，進(jìn)行專題培訓(xùn)，要求全校教師堅(jiān)持“三到位”作理念，既時(shí)間與思想
2、到位，方法與措施到位，效率與質(zhì)量到位；實(shí)行“分工負(fù)責(zé)，分級(jí)負(fù)責(zé)，各負(fù)其責(zé)”，工作中“相互協(xié)作，統(tǒng)籌推進(jìn)，整體提升”，全程跟蹤問效，全程跟蹤問責(zé)，全程服務(wù)保障。二、強(qiáng)化重點(diǎn)措施，扎實(shí)開展卓越課堂建設(shè)“卓越課堂”的建設(shè)就是要改掉課堂教學(xué)的無效性、低效性，讓課堂高效，即“卓而不同，越而勝已”。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使課堂教學(xué)的全過程成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主、合作、高效的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減負(fù)增效，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。為讓我?！白吭秸n堂”的建設(shè)不
3、走彎路，學(xué)校要求，全體教師要強(qiáng)化以下重點(diǎn)措施，真正實(shí)施課堂改革。（一）抓好集體備課和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)1.抓好集體備課-5-一堂好的課，沒有充分備課不行。這就要求教師要在集體備課與課堂研討上下功夫。備課的精深、充分是創(chuàng)建高效課堂的前提。我們必須抓好集體備課，發(fā)揮集體智慧，以老帶新，以新促老，集思廣益，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。各教研組、備課組要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，積極參與，探索集體備課的新路子，集體備課要扎扎實(shí)實(shí)，保證集體備課的時(shí)間和效果，杜絕形式化和走過場。2.精心編寫導(dǎo)學(xué)案,注重二次開發(fā)。各教研組和年級(jí)組分配好備課任務(wù)，主備教師研讀教材
4、，參閱資料，提前制成草稿；教研組長召集成員集體審稿、集思廣益，提出修改意見；教研組長吸收組員意見予以修改，制成正式文本；上課前上課教師熟悉“導(dǎo)學(xué)案”，結(jié)合上課班級(jí)學(xué)生情況和個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)予以適當(dāng)充實(shí)，實(shí)施課堂教學(xué)后，教師反思教學(xué)過程，總結(jié)得失，注重導(dǎo)學(xué)案二次開發(fā)。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容一定要符合年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，要有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性。既不能把導(dǎo)學(xué)案編寫成教案，也不能把導(dǎo)學(xué)案編寫成試卷。應(yīng)以導(dǎo)學(xué)為主，導(dǎo)教為輔。（二）構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)共同體建章立制“卓越課堂”的建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的建立及其作用的發(fā)揮至關(guān)重要。各班首先要做的就是根據(jù)學(xué)生的性
5、別、能力等實(shí)際情況，按組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則將學(xué)生分成若干個(gè)小組（如4人或6人等），每小組一個(gè)隊(duì)，組織學(xué)生自由起好隊(duì)名，定好自己隊(duì)的口號(hào)，選出隊(duì)的隊(duì)長、副隊(duì)長、記錄員、匯報(bào)員和督察長等，并進(jìn)行明確的分工，制定好組內(nèi)公約，便于學(xué)生合作討論。小組內(nèi)要定期輪換座位和職務(wù)，以保證每個(gè)學(xué)生積極參予自學(xué)，互學(xué)、展學(xué)環(huán)節(jié)。-5-（三）聚焦課堂，追求卓越1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式我校“卓越課堂”的建設(shè)突出“探究‘三生’教育、鑄就‘三聲’校園、養(yǎng)成良好習(xí)慣、成就美好人生”的核心理念，那就是堅(jiān)持把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人貫穿管理的全過程。其成功
6、的關(guān)鍵在于讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)出了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。因此，我們必須重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上下功夫，要學(xué)會(huì)尊重關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過程和狀態(tài)，推廣體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂上集中精力、積極思考、相互合作，提升興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是“卓越課堂”的建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。2.以“121”高效課堂為引領(lǐng)要深入推進(jìn)我?！白吭秸n堂”的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，就必須認(rèn)真落實(shí)“121”高效課堂教學(xué)模式，切實(shí)揚(yáng)棄舊的教育教學(xué)模式，科學(xué)合理安排并從嚴(yán)把握“學(xué)”、“教”、
7、“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。老師們能從根本上改變傳統(tǒng)的講授方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、去發(fā)揮。教師要善于少講精講，從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生的“學(xué)”來調(diào)整教師的“教”。要精講多練，以確保學(xué)生有足夠的自學(xué)時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間。只有讓學(xué)生真正學(xué)進(jìn)去并且學(xué)會(huì)的課堂才是好課堂。所以，全校師生立足有效課堂，實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求卓越課堂。3.課堂教學(xué)常規(guī)求突破-5-在課堂教學(xué)常規(guī)上求突破，具體說來，就是要追求以學(xué)生展示為主，教師點(diǎn)撥為輔。課堂以“導(dǎo)學(xué)案”為主線，先學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再小組合作探究，然后小組展示，老師適時(shí)點(diǎn)撥
8、，最后測評(píng)反饋。重新制定好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格限制老師的活動(dòng)時(shí)間，把課堂徹底還給學(xué)生。學(xué)生成了課堂的主人，真正成為主體。老師從講臺(tái)上走下來，走到小組中間，成了學(xué)生中一名特殊的聽眾，同時(shí)又是關(guān)鍵時(shí)刻的引導(dǎo)者，組織者。要求學(xué)生
