22北京課改版七風(fēng)箏學(xué)案

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1、《風(fēng)箏》學(xué)案科目：七年級語文班級：七（1）班主備教師：張進云日期：2010年11月11日審閱學(xué)習(xí)目標(biāo)①整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學(xué)習(xí)。②進一步學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。能力目標(biāo)體味感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；德育目標(biāo)學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。學(xué)習(xí)重點整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。學(xué)習(xí)方法1．朗讀法、默讀法。2．觀察與聯(lián)想。學(xué)具準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)習(xí)工具。學(xué)時安排3課時課前體會親情是人世間真摯而美好的感情。溫馨和美的親情動人心弦，感人至深，在誤解和沖突中的親情也是真摯而令人難忘的。今天學(xué)習(xí)的《風(fēng)箏》，就是

2、魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。無論是當(dāng)年誰錯了，還是醒悟后的自責(zé)及無法補救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情?！讹L(fēng)箏》就像一曲親情美的贊歌，讓人沉醉在自然、和諧、水乳交融的詩情畫意里。讓我們一起來感受一下這篇文章的強烈的藝術(shù)感染力。課前1、注音：箏（）禿（）蟹（）蕾（）墮（）2、給加點的字注音，解釋詞語并抄寫兩遍：丫杈（）：寂（）寞（）：預(yù)習(xí)憔（）悴（）：蕭（）殺：訣（）別：蕩（）漾（）：嫌（）惡（）：笑柄（）：可鄙（）：什（）物：驚惶（）：瑟（）縮：傲然：虐（）殺：寬?。ǎ夯校ǎ┤淮笪颍嚎嘈墓略劊ǎ何捏w知識積累1、說明文是以說明的表達方式為主

3、，向人們介紹事物或事例的文章。2、議論文、記敘文和說明文的主要特點：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。3、說明的方法常見的有八種：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引用。作者簡介魯迅（1881~1936），文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于封建破落家庭。青年時代受進化論思想影響。1902年去日本學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用筆名"魯迅"發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，大膽揭露吃人的封建禮教，奠定

4、了新文學(xué)運動的基石。小說集有《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集有《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等，表現(xiàn)出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。其中中篇小說《阿Q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。從1927年到1935年，創(chuàng)作了《故事新編》中的大部分作品和《而已集》等雜文集。魯迅為中國革命文化事業(yè)做出了巨大貢獻。1936年10月19日病逝于上海。整1、朗讀課文，感悟文章大意。要感知理解課文內(nèi)容，體驗作品的情感和美感，并在聽讀中思考問題。體感知2、這篇課文回憶的是什么事情?請你概述一下。魯迅不讓弟弟放風(fēng)箏，也不讓弟弟做風(fēng)箏，后來自己有悔恨和補過的

5、事情。3、聽讀課文以后，你有哪些感受?這篇課文的意蘊很豐富。有手足情；有游戲?qū)τ趦和囊饬x；有“我”的自省精神；小兄弟對魯迅無怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達了魯迅的悔恨、補過、悲哀的情感。重點研討一自主質(zhì)疑，合作探究?①“在我是一種驚異和悲哀”這一句有什么作用?(聯(lián)系下文思考)故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾，而北京，"灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中"。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了。"我"見風(fēng)箏而悲哀，是因為想起小時候"精神的虐殺"的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補過。說"驚異和悲哀"，從結(jié)構(gòu)上說，是為了引出下文。②

6、畫出描寫故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的“春光明媚”的句子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開?“但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，……打成一片春日的溫和?！痹凇按汗饷髅摹钡漠嬅胬镎归_了對往事的回憶，使現(xiàn)實中嚴(yán)冬的“嚴(yán)威”與回想中春日的“溫和”互相映襯。③"四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了"，為什么說春天"久經(jīng)逝去"？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？這里所說的"春天"，有特定的含義，是小時候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，所以說“故鄉(xiāng)的久經(jīng)失去的春天”?，F(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春天的氣息，所以覺

7、得這春天"就在這天空中蕩漾了"。重點研討二1．找出文章生動描寫小兄弟對風(fēng)箏入迷的情狀的語句，分析這些描寫表現(xiàn)了小兄弟的什么性格？流露出作者什么樣的感情？描寫小兄弟對風(fēng)箏入迷的情狀的語句有：（1）他沒有風(fēng)箏，就眼巴巴"呆看"著人家的風(fēng)箏在空中飄游而"出神"，"有時至于小半日"；（2）他時而為人家的風(fēng)箏突然跌落下來而"驚呼"；他時而又為人家的風(fēng)箏因"纏繞解開"而"高興得跳躍……"表現(xiàn)了小兄弟天真活潑的，對放風(fēng)箏如癡如醉的性格。流露出魯迅對小兄弟的同情，對自己深深的自責(zé)和悔恨；流露出魯迅對封建家規(guī)的控訴和批判