七下第七課第一框《走近法律》說課稿

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1、七年級思想品德第七課第一框《走近法律》說課教案一、說教材講授九年義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社《思想品德》七年下冊第七課第一節(jié)——《走近法律》。二、說教學內容本課針對學生對“規(guī)矩”、“法律”的認識和態(tài)度上的偏差，進行思想上的教育，知識上的認知，由于青春期的學生，開始有主見，但往往又很片面，如對“規(guī)矩”、“法律”的認識，他們往往只看到“規(guī)矩”、“紀律”約束自己的一面，不能認識到“規(guī)矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要條件。對“規(guī)矩”產生反感，反而不能自覺遵守“規(guī)矩”、“法律”不利于他們成長，本課首先讓學生了解什么是規(guī)矩，明確在社會生活中要有共同的準則（規(guī)矩），并縣要懂規(guī)矩、守規(guī)

2、矩，近而把知識引伸到法律的特征，使學生明確學法、用法、護法的重要性，有利于以后幾個課時做鋪墊作用。三、說教學目標根據新課標和新教材編寫意圖及本課特點，特定如下目標：1、知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。2、能力目標：按照要求規(guī)范自己，逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力。3、情感目標：樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念，做知法、守法、愛法的人。四、說教學重難點1、重點：社會生活中的規(guī)則的含義及社會生活離不開規(guī)則，法律的特征。2、難點：培養(yǎng)尊規(guī)、守紀，提高懂法、愛法、守法的意識。五、說教法：了解學生對“規(guī)則”、“法律”等相關內容的已有認識，加強教學的針對性，主要運用

3、興趣教學法，討論法，通過事例進行歸納分析法。根據學生的學習自主性原則，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生自主思考，積極發(fā)言，并有針對笥聯(lián)系學生實際，分組討論的教學方式。六、說學法1、課前學生自主預習，初步了解本課的大概內容（預習法）。2、理論聯(lián)系實際法，學生課前尋找生活中的規(guī)則及涉及的法律。3、學生自主學習（分給研究討論）和教師點拔相結合。七、說教具運用小黑板（出示目標），準備班規(guī)、中學生守則等（講課時提示）八、本節(jié)課教學程序設計根據本節(jié)課的新授內容可分為五個環(huán)節(jié)進行。第一，復習提問，引入新課讓學生回顧一至四課的重點內容，每一課用一個向上意識的詞鏈接在一起，如：自尊、自立、自強，并分別解釋；接

4、下教師讓全體學生隨意說這四個詞，可能讀音雜亂，隨后教師立下一條規(guī)矩，要求一齊像喊口號或其它整齊的語詞和節(jié)奏來讀。讀齊：（1）激發(fā)起學習情趣，（2）由此規(guī)矩的效果，有認識地向“規(guī)則”方向引領。小結：規(guī)矩既行為的標準，班有班規(guī)，校有校規(guī)——然而國有國法。板書課題《走近法律》，并出示教學目標。第二，講授新課這一環(huán)節(jié)可分五個環(huán)節(jié)進行。1、理清課脈絡，根據課文的結構特點，通過我們身邊的規(guī)則、生活離不開法律的內容分別講授。2、以知識鏈接的內容為基礎，課前收集材料進行理論聯(lián)系實際，進行實例與知識對照，歸納分析，抓住重點，突出重點。3、用五個活動，加大對重難點的理解從而悟出規(guī)矩的含義，以明確有規(guī)矩、懂規(guī)

5、矩、守規(guī)矩、學法、愛法、守法的學習目的?；顒硬襟E：（1）鞏固：86頁兩幅圖，學生分組活動發(fā)言，問：這個現(xiàn)象對你有何啟示？在討論中意在讓學生明確：為什么要有規(guī)矩，什么是規(guī)矩？要求學生背讀規(guī)矩的含義教師小結，社會公共生活中有共同準則，既有規(guī)矩（板書）。（2）87頁上圖，大家根據圖例再分組說明身邊的規(guī)矩，說明我們身邊的規(guī)矩無處不在，不守規(guī)矩后果嚴重。小結：提示學生要守規(guī)矩（板書守規(guī)矩）知識延伸：承上，規(guī)矩的種類繁多，教師啟發(fā)提問，師生共同探究，教師講解：（板書）懂規(guī)矩人們心中的準則——道德靠輿論譴責良心。單位局部的準則——紀律處罰指出：法律與道德、紀律規(guī)則比較屬更約束。重點講解法律的三個特征，

6、要求學生會背，依據87頁圖講解（1）立法的方式；（2）國家暴力的含義；（3）普遍約束力的內含。這是本課的難點：意在明確三個特征是一種特殊的行為規(guī)范。（3）承接上內容88頁學生自己讀表練習，思維拓展，學生分別說答案。鞏固：身邊經歷的規(guī)則，哪些屬于道德、紀律及法律。問：假如沒有這些規(guī)則，你的生活會出現(xiàn)哪些問題或有什么不便？進而引出下框知識：小結：強調法律的三個特征。板書《生活離不開法律》——規(guī)范行為——學法（4）事例：噪音擾民，受到警告：生活中還有哪些類似事情？從多角度感受到社會生活離不開法律。進一步說明生活離不開法律。問：法律規(guī)范的作用及表現(xiàn)是什么？問：你了解哪些法律權利和義務？（大家找并

7、回答——看相關鏈接，從不同角度明確法律對公民的合法權益具有保護作用。）（5）89頁下圖問：你有過類似的經歷嗎？如果沒有相關的法律規(guī)定情況將會怎樣？小結：最后一段，學生讀，板書：學法、用法、護法三、鞏固練習根據本課的學習內容及重、難點，加強對本課目標的完成，運用十二個學習習慣的方法，培養(yǎng)學生自制試卷，從中篩選重點知識的能力。學生活動：自制試卷，要求卷面知識面全，量要少而精，出題方式有選擇、判斷、問答、改錯等。四、課堂小結學生依據板書內