第七課 第一框題 “走近法律”

《第七課 第一框題 “走近法律”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、第七課第一框題“走近法律”第七課第一框題“走近法律”第四單元：做知法守法用法的人導(dǎo)入單元教學(xué)：同學(xué)們，在社會(huì)生活中，道德與法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩大行為規(guī)范，二者是緊密相關(guān)的。我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，既要踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人，又要遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。遵守法律，依法行事是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。那么，我們青少年都能自覺(jué)地遵守法律、依法行事嗎？同學(xué)們，我們青少年正處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，對(duì)規(guī)則、法律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有偏差，法制觀念尚未牢固樹(shù)立，好奇心和模仿心理強(qiáng)，容易受環(huán)境影響，社會(huì)閱歷淺，辨別能力不強(qiáng)，缺乏自我保護(hù)能力，容易受到種種不良

2、誘惑和非法侵害，在依法維護(hù)自己的合法權(quán)益方面的認(rèn)識(shí)和行為能力都有些偏差。不是嗎？有多少未成年人因?yàn)椴恢?、不懂法，而走上違法犯罪的道路！有多少未成年人因?yàn)樯鐣?huì)閱歷淺，辨別能力不強(qiáng)，而遭受種種不良誘惑的引誘、誤入歧途！有多少未成年人因?yàn)槿狈^強(qiáng)自我保護(hù)能力，在非法侵害行為面前而不知所措、無(wú)能為力！正是鑒于這種情況，我們的教材才編排了第四單元：“做知法守法用法的人”的教學(xué)內(nèi)容。那么，什么是法律呢？法律與道德、紀(jì)律有些什么不同呢？我們?yōu)槭裁幢仨氉袷囟荒苓`反法律法規(guī)呢？我們又應(yīng)該怎樣預(yù)防自己走向違法犯罪和防范他人的非法侵害呢？作為未成年人，我國(guó)法律又對(duì)我們做了哪些保護(hù)性的規(guī)定呢？我們又

3、應(yīng)該怎樣應(yīng)用法律武器保護(hù)我們自己的合法權(quán)益呢？這些就是我們第四單元：“做知法守法用法的人”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。第七課感受法律的尊嚴(yán)第七課第一框題“走近法律”第一目：我們身邊的規(guī)則教材分析：告訴我們社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要，而法律也是一種行為規(guī)范，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，并區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性學(xué)生分析：初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處煛?/p>

4、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹(shù)立起最基本的法律意識(shí)。綜合設(shè)計(jì)思路：課堂教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生的積極思考與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出學(xué)生自身的感受，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中啟迪學(xué)生思考，生活中處處離不開(kāi)規(guī)則。第二目：生活離不開(kāi)法律教材分析：告訴我們法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的

5、行為，人們違反法律就會(huì)受到法律的制裁或處理，法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國(guó)家生活的保障。所以，我們要學(xué)法、用法、護(hù)法、愛(ài)法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛(ài)法、護(hù)法。學(xué)生分析：通過(guò)對(duì)生活中規(guī)則重要性的了解，初中生開(kāi)始培養(yǎng)自己的公民意識(shí)，但仍然有不少中學(xué)認(rèn)為自己只要遵守學(xué)校的規(guī)章制度就可以了，認(rèn)為法律是遠(yuǎn)離自己生活的要求，也不知道法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護(hù)人們的合法權(quán)益，同時(shí)也是國(guó)家生活的保障。必須讓學(xué)生懂得我們所處的現(xiàn)代社會(huì)，是法制不斷健全的社會(huì)。它要求人們必須知法、守法，時(shí)時(shí)處處按照憲法

6、和法律的規(guī)定辦事。綜合設(shè)計(jì)思路：通過(guò)有目的地引入創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的情境，一步步引出社會(huì)生活中各個(gè)方面與法律有關(guān)的事例，從學(xué)生遇到的、正在思考或能引起興趣的生活事件出發(fā)來(lái)引發(fā)其思考、感悟，以引起學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，給學(xué)生帶來(lái)情感感知具體情境，領(lǐng)悟教材內(nèi)容，并真正體會(huì)到每一個(gè)公民都必須要知法、守法，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做。導(dǎo)入第七課的教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁(yè)）第七課的引言并分析：有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)

7、觸犯了法律：有一位中學(xué)生，酷愛(ài)計(jì)算機(jī)編程，一天，他正在為自己的黑客行為沾沾自喜時(shí)，警察卻把他帶走了。同學(xué)們，這兩個(gè)案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？同學(xué)們，這兩個(gè)案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因?yàn)樗麄兊男袨檫`反了我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定，給國(guó)家、社會(huì)、集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，他們受到了法律的追究與制裁。在日常生活中，這類(lèi)的事例并不少見(jiàn)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治的社會(huì)，法律面前是人人平等的。我們大家都應(yīng)該自覺(jué)地學(xué)法、用法、護(hù)法、愛(ài)法，依法律己，依法辦