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1、民間美術論文：淺析民間美術在學校美術教育中的意義與價值[摘要]每一個民族的文化，都有自己的特點，它是在不同的歷史和環(huán)境中形成的，并反映出不同社會結構影響下所產(chǎn)生的不同民族精神。作為構成中華民族文化重要內(nèi)容的民間美術，應該發(fā)揮其重要的作用，才能使民族文化立于不敗之地。隨著全球化浪潮的涌來，各種文化的激蕩，使學校里的民間美術教育面臨新的挑戰(zhàn)。本文試從民間美術在學校教育中的現(xiàn)狀談起，引出概念和意義，最后回到重新認識民間美術在學校美術教育中的重要意義與價值。[關鍵詞]民間美術學校美術教育意義一、民間美術在現(xiàn)今學校美術教育中的現(xiàn)狀我國自改
2、革開放以來，美術教育事業(yè)迅速發(fā)展。在中小學的美術教育當中，各地區(qū)根據(jù)實際情況補充美術教材、設置課程，但實施的效果各地不同。有些省編教材設置的美術教材內(nèi)容中，有一部分與民間美術相吻合，如“人美版美術教材中，第十四冊第七單元《民間美術的色彩搭配》”，就是要讓學生了解民間美術，對民間美術色彩搭配有一定的認識，并進行探索運用，人教版美術教材中，有民間剪紙課程的設置，雖然這些課程有些部分內(nèi)容涉及民間美術，但數(shù)量十分有限。有些地方補充了民間美術內(nèi)容，但卻處于一般“應付”層面，并未將其作為正式的課程納入課程教學。實際上是認為可有可無，沒有認識
3、到它的意義與價值，只片面強調(diào)西方領域中的素描、色彩、油畫、水粉等課程內(nèi)容，而忽視民族美術的教育，尤其是民間美術的教育。其結果是我們的學生對現(xiàn)代、西方美術知識了解很多，但對本民族的美術知識了解甚少。認為民間美術是鄉(xiāng)下人的藝術，并非陽春白雪與非主流。還有一些地區(qū)由于各種原因沒有補充民間美術內(nèi)容，對于民間美術的教學還是處于空缺狀態(tài)。在大學和專業(yè)美術院校的美術教育當中，如“2002年，江蘇大學成立了民間美術研究所，該研究所以弘揚民族文化、保護和研究中國民間美術為宗旨，致力于民間美術的發(fā)覺，整理和研究工作，將民間美術家豐富的實踐經(jīng)驗和絕活
4、技藝融入到教學之中，并以此作為大學生素質教育的重要內(nèi)容?！睆倪@里可以看出各高校在民間美術教學中的認識較好一些，但對于民間美術教學的深度還是不夠，只是重在了解，沒有對其開發(fā)和利用。這種狀況對于學校教育來時是一種嚴重的資源閑置，如何有效地利用這一唾手可得的課程資源，有待于我們重新正確認識民間美術在學校美術教育中的意義與價值。二、民間美術的釋義在了解了民間美術在學校美術教育中的現(xiàn)狀后，我們來認識民間美術的概念和內(nèi)容。（一）民間美術的概念提起民間美術我們都會很自然的聯(lián)想到一些與之相關的概念，如農(nóng)民、鄉(xiāng)土文化、祭祀；具有清新、質樸、稚拙特
5、色的勞動群眾創(chuàng)造的藝術作品等內(nèi)容。因此可以看出民間美術史是生長和發(fā)展于傳統(tǒng)下層民間社會的，其創(chuàng)造主體是包括一般勞動者、手工藝人等在內(nèi)的勞動群眾，接受對象也是平民百姓。民間美術在古代是區(qū)別于貴族的宮廷美術、士大夫的文人美術和佛教等的宗教美術而言的，在現(xiàn)代則是相對于專業(yè)美術家及其創(chuàng)作而言。因此，民間美術指的是與人們生活息息相關的通俗美術，既具有實用功能又具有審美價值。（二）民間美術的內(nèi)容民間美術的內(nèi)容極為廣泛，它既是藝術之源，又是藝術之流。它的過去是珍貴的民族藝術遺產(chǎn)，現(xiàn)在是豐富多彩的人民大眾生活的藝術體現(xiàn)。首先，它包括存在的自然景
6、觀，大自然本身就是美的存在，是最廣泛的審美對象。其次，勞動人民創(chuàng)造的具有鄉(xiāng)土特色的美術形式與作品是構成民間美術的主要內(nèi)容。這包括用于裝飾建筑物的圖案、彩繪、木石雕刻；生活中的用具：陶瓷器皿、竹木器皿；用于衣飾的印染花紋、刺繡；用來裝飾生活空間的剪紙、織錦、年畫；用來娛樂的兒童玩具如泥塑、面塑和娛樂戲曲中的皮影、木偶等；在各種民俗節(jié)慶活動中出現(xiàn)的花燈、風箏；婚喪嫁娶中用來渲染氣氛的物品等；用于宗教信仰中的各種神的雕像如財神、觀音和各種門神版畫等。民間美術以其簡潔的造型、完美的功能，在精神和物質上滿足了勞動者多層次、多方面的需要，其
7、通俗的形式受到勞動者的歡迎，并為勞動者所掌握和運用。它是人民淳樸之美的結晶，反映了質樸的審美觀念。三、民間美術的存在意義實際上，民間美術之所以引起勞動人民的重視是在于它不但是“審美”意義上的藝術，更是“實用”意義上的藝術。（一）民間美術是各地歷史的見證民間美術是歷史的產(chǎn)物，同時又是歷史的見證，是當?shù)厝藗儎?chuàng)造歷史的物證。它能為我們的學校美術教育提供豐富而又形象的史料。過去我們都是從文學、古籍中了解藝術史，然而這種藝術史是史學家用語言描述出來的，藝術史究竟是怎么回事，過去流傳下來的民間美術作品就是一個最真實的講述者。它講述著世代人們
8、曾經(jīng)怎樣地生活過，當我們看到這些物品的時候，會想起昨天，正是這些東西將歷史與現(xiàn)實貫穿起來，正是這些昨天讓我們明白自己的位置所在。然而，也因為民間美術是歷史的產(chǎn)物，有其產(chǎn)生、發(fā)展的特定歷史環(huán)境與條件，當這些環(huán)境與條件不復存在的時候，它們也隨之退出歷史的舞臺。雖然這
