蘇少版五下美術第14課《橋》教案

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1、第14課?橋?教學目標?知識與技能：讓學生了解橋梁的結構、外形特征，以及它們的種類與功能。?過程與方法：使學生運用陶泥表現(xiàn)橋梁，動手制作時掌握由整體到局部，大膽表達自己的想法，培養(yǎng)學生的想象力。?情感態(tài)度與價值觀：通過陶泥表現(xiàn)自己喜歡的橋的去體會人類修建橋梁的偉大成就，培養(yǎng)學生對橋梁建筑的保護意識和對建設者的崇敬之情。?教學重難點?教學重點：了解橋梁的種類以及外形結構和功能。?教學難點：多種廢舊材料的組合或泥工制作中多種成型方法的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)造型特點、功能特點，在拼插、組合、安裝以及細節(jié)、美觀、變化、創(chuàng)新等方面體現(xiàn)美和創(chuàng)新。?教學設計?一、創(chuàng)設情趣，引入課題（約5分鐘）?1.

2、?師：同學們喜歡魔術嗎？今天就讓老師給你們變一個魔術好么？（教師用泥條、泥片、泥塊快速做出一個現(xiàn)代拉索橋）?2.?提問：老師變的是什么？（橋）?這座用泥片做的橋的橋面很長，而且為S形的造型，為什么不會斷？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有鐵絲）?還有這座橋的橋面上的拉索和護攔是用泥條做的，又細又長又軟但也不會斷，它又有什么秘密？（里面有鋼絲線）?橋有什么用途？你都見的印象最深的橋是這樣的？?3.?教師總結：為了到達彼岸，人類造了各種各樣的橋。橋是道路的特殊形態(tài)，也是富有詩情畫意的美麗景觀。?教師出示課件：地球上最早出現(xiàn)的橋是遠古人利用橫倒在河流上的樹木，跨過河流去采摘或狩獵，這是最原始的橋

3、。歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河流上，還架在陸地之上和峽谷之間，使天塹變通途，同時也給我們展現(xiàn)了其獨具魅力的橋之美。?4．揭題：今天我們就一起來學習“橋”。（板書）?設計意圖：興趣是最好的老師，變魔術是孩子們最感興趣的事情，在老師演示的同時讓學生發(fā)現(xiàn)方法的同時解決了教學難點，為下面的教學做好了鋪墊。達到了可以是美即現(xiàn)、趣即生的良好效果。?二、感知與體驗?教師：同學們，課前老師給每個同學發(fā)了一張“調(diào)查家鄉(xiāng)的古橋和新橋”的調(diào)查表，請同學們以小組為單位相互交流后推選出一名代表來介紹你們組調(diào)查的“新橋”有哪些？?1.?了解身邊的“新橋”。?教師出示課件：（江陰長

4、江大橋）知道這座為長江兩岸的溝通，南北經(jīng)濟的騰飛插上了翅膀的是什么大橋嗎？?教師小結并再次提問：這就是以我們江陰城市名稱命名的江陰長江大橋，是我們江陰的一張響亮的名片。那誰來介紹你們了解的有關我們江陰長江大橋的知識呢？讓我們同學們長長見識。?生介紹展示調(diào)查結果（略）。?師：（出示課件）頗有氣派的斜拉索橋得名的原因是比一般的橋多了塔柱、斜拉索等組成部分：塔柱高高地豎立在橋面上，用來固定斜拉索，剛勁有力的纜索一端固定在塔柱上，另一端拉牢橋的主梁，遠遠望去，仿佛一架豎琴橫臥在水面上?？?，剛才老師變出的是不是很像現(xiàn)代的拉索橋？這樣的橋，用什么方法可以制作？?2.?認識身邊的“古橋”。?

5、教師出示課件：我們江南的橋大多為石拱橋，我們來觀察一下石拱橋的特點吧。?師出示課件配音樂：（1）江南水鄉(xiāng)，橋自然也多。小橋流水人家，人從橋上走，水在橋下流的景象在江南隨處可見。（2）橋不僅是交通工具，它同時也代表著江南文化，是美和力的完美結合。（3）在江南橋與水，橋與人，橋與船的結合是充滿著詩的意境的。（4）“小橋夜靜人橫笛，古渡月明僧喚舟”。（5）一座橋就是一首詩、一幅畫、一個傳奇。（6）楓橋有月落烏啼的詩境。（7）斷橋有白蛇許仙的傳說。（8）一座座古橋就像一個個跳動的音符，與碧波綠水交相共鳴，彈奏著江南古老典雅的樂章。?師：如此多姿多彩的江南橋，它是我們童年記憶中永遠揮不掉

6、的對家鄉(xiāng)的眷戀。地處江南水鄉(xiāng)的江陰橋自然也多，老師請一個小組來介紹一下他們的調(diào)查的水鄉(xiāng)的“古橋”有哪些？好嗎？?學生介紹本組的調(diào)查結果（略）。?師：同學們，讓我們也試著為家鄉(xiāng)建造一座美麗的石拱橋吧。?3.?教師示范。?（1）拍一泥片，放在木搭子上，使其順勢彎曲；?（2）用小泥塊做成磚頭砌橋欄；?（3）用一長條泥板鋪好樓梯一樣的臺階；?（4）根據(jù)需要，添置上橋柱等裝飾物。?4.?學生第一次小練習。?師：同學們，我市規(guī)劃局正向廣大市民征集不同的橋梁設計作品，可以是現(xiàn)實中的橋，也可以是未來設計的橋，還可以是一座幻想中的奇異的橋，讓我們?yōu)槲覀兊某鞘屑苌弦蛔利惖臉蛄喊?，用陶泥表現(xiàn)一座與

7、周圍環(huán)境和諧的一座橋梁，你們愿意嗎？?現(xiàn)在讓我們以小組為單位，交流、討論家鄉(xiāng)的古橋和新橋。找出它們的結構特點和外形特征。合理分工嘗試著做一座橋吧，并選出一位代表介紹討論結果和設計方案。?教師巡回指導，并小結作品。?三、賞析探究，拓展思維?過渡：同學們，我們所了解的都是身邊的橋和家鄉(xiāng)的橋，想設計制作一個有特點的橋就一定要了解更多的橋的有關知識和內(nèi)容，現(xiàn)在跟老師走進博物館去了解認識更多橋和橋的種類吧！?????1.?認識浮橋。?教師出示課件：中國是橋的國度，三千多年前，就有建造浮橋的記錄。?沒有