2018年海鹽教育研訓(xùn)中心工作要點(diǎn)

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1、2018年海鹽縣教育研訓(xùn)中心工作要點(diǎn)根據(jù)浙江省教育廳教研室和嘉興教育學(xué)院的研訓(xùn)工作思路及海鹽縣教育局的工作要求，海鹽縣教育研訓(xùn)中心2018年工作思路：堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”發(fā)展理念，緊緊圍繞全面提升教師素質(zhì)和教育質(zhì)量為目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為基本要求，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，充分發(fā)揮研訓(xùn)中心“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、管理”作用，努力讓每個(gè)孩子都能享受海鹽公平而有質(zhì)量的教育。一、課程改革：真抓實(shí)干，持續(xù)推進(jìn)1.繼續(xù)開展課改工作隨機(jī)巡查和專題調(diào)研。深入了解學(xué)校拓展性課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)等重點(diǎn)元素，切實(shí)保障課程實(shí)施的有效度。組織開展各學(xué)科拓展性課程教學(xué)評比或研討活動(dòng)，進(jìn)一步營

2、造氛圍，提升學(xué)校及教師對課改工作的重視度。本年度,重點(diǎn)引導(dǎo)小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)類拓展性課程和初中知識(shí)類拓展性課程的開設(shè)。組織開展STEM教育的師資培訓(xùn)、校本化課程的開發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)STEM教育在本區(qū)域內(nèi)的落實(shí)。2.加強(qiáng)幼兒園、小學(xué)、初中、高中課程的相互銜接。在當(dāng)前深化課改和考試改革背景下，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，重視學(xué)科思維培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)積累與提升，明確各學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)，部署各階段的教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方式，在建設(shè)長效課程系統(tǒng)、分層分類培養(yǎng)學(xué)生等方面逐步形成明晰思路。加強(qiáng)職業(yè)教育課程的建設(shè)、指導(dǎo)和檢查，開展“海鹽縣職業(yè)教育首批精品校本課程的評比”。加強(qiáng)幼兒教育“一日生活皆課程”理念，豐

3、富幼兒教育課程資源，大力推進(jìn)“課程游戲化”的實(shí)踐與研究。加強(qiáng)特殊教育研究與指導(dǎo)，推進(jìn)融合教育常態(tài)化，推進(jìn)特殊教育課程教學(xué)改革。3.強(qiáng)化德育課程。通過各學(xué)科教研活動(dòng)引導(dǎo)中小學(xué)教師把德育目標(biāo)滲透于各門學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀36課”建設(shè)與實(shí)施，構(gòu)建小學(xué)至高中的縣域社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育課程體系。4.繼續(xù)深入學(xué)校了解課改工作，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)，提煉特色與成果，分中小學(xué)組織形式多樣、富有實(shí)效的課改交流展示活動(dòng)，并積極向上級爭取高層次的展示機(jī)會(huì)。組織縣第三屆精品課程評比活動(dòng)，指導(dǎo)好送市參評的精品課程，力爭在市級及省級評比中再獲佳績。5.進(jìn)一步完善課程資源

4、，通過教研員向?qū)W校（學(xué)科教師）推薦一些優(yōu)秀課程，或組織協(xié)作組共同開發(fā)建設(shè)一些課程資源，逐步完善適合我縣使用的覆蓋更多學(xué)科的縣域課程資源庫。繼續(xù)通過《海鹽教育》、《課程改革實(shí)驗(yàn)》及網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體資源，展現(xiàn)我縣各校課改的優(yōu)秀成果，擴(kuò)大海鹽教育在老百姓心目中的影響力。二、教學(xué)改革：聚焦常規(guī)，凸顯過程1.聚焦常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)過程監(jiān)管指導(dǎo)。一是各校要充分重視教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)，形成方案與制度，每學(xué)期開展不少于兩次的全員檢查或調(diào)研，提倡月檢查制。要關(guān)注教師備課的真實(shí)性和適合性，關(guān)注教學(xué)課件的可行性和實(shí)用性，關(guān)注課堂教學(xué)的效率和作業(yè)批改輔導(dǎo)的及時(shí)性和針對性。二是研訓(xùn)中心繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)

5、一步將教研工作重心下移，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)、督查與評估，提升教研實(shí)效。實(shí)行常規(guī)性教學(xué)視導(dǎo)與專題性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合、單項(xiàng)視導(dǎo)與綜合視導(dǎo)相結(jié)合，定期組織教學(xué)視導(dǎo)和督查。本年度，將對全縣中小學(xué)(隨機(jī)確定各段一至兩所)進(jìn)行一輪全面教學(xué)調(diào)研，有針對性地剖析和解決問題。2.聚焦高考變革，加強(qiáng)備考策略研究指導(dǎo)。一是切實(shí)抓好高三的教學(xué)工作，爭取2018年高考繼續(xù)取得優(yōu)異成績。明確各校各群體學(xué)生的學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)及分層要求，通過請進(jìn)來走出去及高考研究小組的研究，進(jìn)一步明確考什么怎么考，提高復(fù)習(xí)的針對性。各高中學(xué)校按照調(diào)整后的對應(yīng)策略進(jìn)行強(qiáng)化，在抓落實(shí)上下功夫。二是抓好高一高二教學(xué)工作，加強(qiáng)基于過程管理，統(tǒng)一期末

6、考試，重視備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為今后幾年的高考取得成績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三是研訓(xùn)中心將著力和學(xué)校一起研究新高考政策完善下的教學(xué)管理策略，包括選科分班、分類分層走班優(yōu)化和精細(xì)化管理跟進(jìn)，明確高中三年各學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、任務(wù)要求，同時(shí)各學(xué)科繼續(xù)開展適合各校各層次學(xué)生的學(xué)考、選考課程體系構(gòu)建。3.主題教研重點(diǎn)推進(jìn)，切實(shí)保證教研項(xiàng)目成效。深入組織開展小班化等為載體的主題教研活動(dòng)，繼續(xù)開展以高效課堂構(gòu)建為主題的七、八年級小班化聯(lián)盟磨課活動(dòng)，逐步形成各學(xué)科的基本課型結(jié)構(gòu)并加以運(yùn)用。繼續(xù)組織以小班化聯(lián)盟為主體的期中磨卷及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作，以此過程性評價(jià)促進(jìn)過程管理，也促進(jìn)學(xué)科教師的命題水平提升。4.關(guān)注全

7、體，突出重點(diǎn)。初中段既要在優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方面形成連續(xù)性和系統(tǒng)性，又要在落后面的解決上通過分層教學(xué)等形成行之有效的舉措。關(guān)注幫扶薄弱學(xué)校和規(guī)模較大的學(xué)校：一是對各期末考后20%予以重點(diǎn)關(guān)注，采取定向跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對性幫扶、服務(wù)性聽課、結(jié)對幫扶等方式，切實(shí)提高薄弱學(xué)校教師的執(zhí)教能力，努力轉(zhuǎn)化弱勢學(xué)科，縮小學(xué)科教學(xué)差距；二是重點(diǎn)關(guān)注規(guī)模較大的學(xué)校，這類學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師人數(shù)多，教育教學(xué)質(zhì)量的高低對全縣教育教學(xué)質(zhì)量的影響甚大，抓好這類學(xué)校，有助于全縣教