淺談項(xiàng)目教學(xué)法在plc教學(xué)中實(shí)施

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1、淺談項(xiàng)目教學(xué)法在PLC教學(xué)中實(shí)施臺(tái)山聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校蘇波曉摘要：本文以在中職PLC教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法為主要研究?jī)?nèi)容，通過(guò)自己教學(xué)實(shí)踐淺談項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)和如何引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有的知識(shí)和技能自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：中職項(xiàng)目教學(xué)PLC教學(xué)PLC是一種專(zhuān)門(mén)在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)計(jì)的數(shù)字運(yùn)算操作的電子裝置。它采用可以編制程序的存儲(chǔ)器，用來(lái)在其內(nèi)部存儲(chǔ)執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序運(yùn)算、計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作的指令，并能通過(guò)數(shù)字式或模擬式的輸入和輸出，控制各種類(lèi)型的機(jī)械或生產(chǎn)過(guò)程。目前，PLC是中職電子教學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課程，但它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，不但要求學(xué)生必須掌握理論知識(shí)，還必須要實(shí)操技能。一、項(xiàng)目教

2、學(xué)法在PLC教學(xué)的必要性傳統(tǒng)的PLC教學(xué)基本都是教師傳授理論知識(shí)，然后學(xué)生按照教師給的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程中的主體是教師，學(xué)生的大腦只是簡(jiǎn)單的記憶。離開(kāi)教師或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)后，學(xué)生基本不能獨(dú)立完成實(shí)際的任務(wù)。甚至電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不會(huì)換燈泡，這在生活中真不是個(gè)故事，是事實(shí)。所以我們教師必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只能改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。而項(xiàng)目教學(xué)法要巧妙設(shè)立項(xiàng)目載體，以項(xiàng)目為教學(xué)主線，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目將理論知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練融合于各個(gè)項(xiàng)目中去。這是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)基本都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目了解并把握整個(gè)

3、過(guò)程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求。其實(shí)質(zhì)是為用而學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確。這些特點(diǎn)與PLC教學(xué)大綱的理論和實(shí)操技能并重的要求相一致，使學(xué)生能在學(xué)中做，在做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、項(xiàng)目教學(xué)在PLC教學(xué)的實(shí)施實(shí)例項(xiàng)目教學(xué)中的“項(xiàng)目”是一個(gè)教學(xué)“載體”，教師的教和學(xué)生的學(xué)都必須圍繞在如何完成這個(gè)具體的任務(wù)。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，本人覺(jué)得制定項(xiàng)目要有三個(gè)要求：項(xiàng)目能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；項(xiàng)目必須具有實(shí)用性、漸進(jìn)性；項(xiàng)目必須和學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合。下面我結(jié)合自己的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐淺談<<搶答器>>項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施。（一）“項(xiàng)目”要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，也是教學(xué)的前提和歸宿。項(xiàng)目

4、能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)就成功了一半。所以，教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的認(rèn)知能力，選擇他們熟悉的實(shí)物設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于我支持的電子制作興趣小組用過(guò)數(shù)字電路做過(guò)<<四路搶答器>>這個(gè)項(xiàng)目，知道學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目比較感興趣?，F(xiàn)在要求學(xué)生用PLC設(shè)計(jì)搶答器這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生比較熟悉而沒(méi)有覺(jué)得陌生，不會(huì)因?yàn)榕吕щy而放棄。（二）“項(xiàng)目”必須具有實(shí)用性、漸進(jìn)性由于一個(gè)PLC項(xiàng)目的實(shí)施涉及到原理圖繪制、梯形圖設(shè)計(jì)、接線圖繪制、接線和調(diào)試等方面的知識(shí)。而中職的學(xué)生基礎(chǔ)不好，盡管對(duì)學(xué)習(xí)PLC課程的學(xué)生提出相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)要求，但會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的理解能力、融會(huì)貫通能力等客觀因素，

5、很難達(dá)到要求的理想狀態(tài)。因此，PLC課程“項(xiàng)目教學(xué)法”起初階段教師應(yīng)注重學(xué)生使用基本工具的解題能力的鍛煉。所以我把<<四路搶答器>>項(xiàng)目項(xiàng)目分為入門(mén)、提高、應(yīng)用三個(gè)不同階段，每個(gè)階都是一步一步引導(dǎo)學(xué)生去完成的。如下表所示：階段完成搶答任務(wù)1、理解四路搶答器的控制要求（一個(gè)四路搶答器，任一路搶先按下后，該組指示燈入門(mén)亮及時(shí)顯示搶答結(jié)果，同時(shí)鎖住搶答器，使其他組按下無(wú)效，主持人復(fù)位后才可重新?lián)尨穑?、輸入、輸出設(shè)備分析（PLC仿真板、按鍵5個(gè)、信號(hào)燈4個(gè)、直流電源24V、導(dǎo)線若干）。2、進(jìn)行I/O編號(hào)設(shè)置（輸入X0～X4：X0、X1、X2、X3為四路按鍵，X4為復(fù)位鍵；輸出信號(hào)燈Y0～

6、Y3對(duì)應(yīng)四路信號(hào)燈）。3、自主連接輸入輸出線。提高1、設(shè)置梯形圖,首先編寫(xiě)搶答器四組顯示控制程序。2、其次，編寫(xiě)加入互鎖后的搶答器四組顯示控制程序。3、最后，加入主持人復(fù)位后的搶答器控制程序。(以上的程序可以基本的輸入輸出指令)4、一題多解：利用新學(xué)置位、復(fù)位指令編寫(xiě)搶答器控制程序。應(yīng)用1、上機(jī)編譯程序，下載程序到目標(biāo)電路進(jìn)行仿真測(cè)試；2、利用自己制作的電子產(chǎn)品給財(cái)會(huì)組進(jìn)行《大富翁》搶答比賽。（三）“項(xiàng)目”必須和學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合我個(gè)人認(rèn)為實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候，必須要和學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，充分考慮到學(xué)生的軟件和學(xué)校的硬件。由于我所教是中職類(lèi)的學(xué)生，他們相對(duì)于普通高中的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較差

7、，積累基礎(chǔ)不牢，所以我在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候，我必須把任務(wù)分的細(xì)點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)，讓他們有信心做下去。其次，學(xué)校的硬件也要充分考慮到，讓學(xué)生能熟練的應(yīng)用PLC設(shè)備進(jìn)行實(shí)操。以前學(xué)校沒(méi)有PLC實(shí)驗(yàn)設(shè)備的時(shí)候，還必須帶學(xué)生自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的PLC目標(biāo)板。目標(biāo)板是應(yīng)51核單片機(jī)芯片制作的。（四）其他注意的事項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)考慮到對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生一般以2-3人為一小組，合作完成項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也有利于取得好的教學(xué)效果。其次