關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告

關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告

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1、關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告內(nèi)容摘要:在中國,“留守兒童”問題如今已經(jīng)成為了一個社會性的問題?;谡n題需要和我們強烈的社會責任感,我們針對留守兒童問題在某些偏僻的農(nóng)村進行了實地的調(diào)查和走訪。通過這次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村“留守兒童”在生活、學習、性格、心理等方面存在著比較突出的問題,要徹底解決這些問題,需要家庭、學校、社會及政府等各方面的共同努力、協(xié)同合作。關(guān)鍵詞:留守兒童現(xiàn)狀問題原因建議在廣袤的中國大地上,有這樣一個群體:他們的父母為了生計外出打工,用勤勞獲取家庭收入,為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻,但他們卻留在了農(nóng)村家里,與父母相伴的時間微乎其微。包括內(nèi)地城市,也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些

2、本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童?!傲羰貎和笔墙陙沓霈F(xiàn)的一個新名詞,“留守兒童”問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的青壯年農(nóng)民從農(nóng)村走入城市,在廣大農(nóng)村也就隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童中大部分處于0—14周歲,他們一般與自己的父親或母親中的一人,或者與上輩親人,甚至父母親的其它親戚、朋友一起生活。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期,父母外出打工后,與留守兒童聚少離多,溝通少,遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求,而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處。他們無法享受到父母在思想

3、認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護,極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。據(jù)2000年五普資料顯示,中國農(nóng)村“留守兒童”近2000萬人。有專家推算和保守估計,近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省,“留守兒童”在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達18-22%。父母雙方都外出流動,兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù),比例高達56.17%。因人口流動引發(fā)的農(nóng)村“留守兒童”問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題:1、監(jiān)護不力  據(jù)統(tǒng)計,80%以上的“留守兒童”是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時

4、監(jiān)護,年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學習。農(nóng)村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約,針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心,學校與家庭之間缺乏溝通?!傲羰貎和北O(jiān)護人大多數(shù)是老年人,年紀較大,文化層次不高,有的是文盲或半文盲,他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子,不能在學習上給予幫助和指導(dǎo),在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套,與孩子在交流溝通上存在困難。家庭和學校監(jiān)護不力,導(dǎo)致相當數(shù)量的“留守兒童”產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象?!傲羰貎和睂W習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童,中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的研究顯示,進入初中階段以后,“

5、留守兒童”在校率大幅度下降,14周歲留守兒童的在校率僅為88%。在他們自我保護意識極端強化時,就會形成孤僻,焦慮,自私等心理,不愿和人交往,對他人不信任,對自己不自信,缺乏了正當?shù)囊龑?dǎo),產(chǎn)生各種心理上的問題,當他們寂寞無聊,,學校周圍網(wǎng)吧游戲廳成為學生快樂的天堂?!傲羰貎和贝蠖际歉舸鷵狃B(yǎng),代溝明顯,父母常年在外,總覺得有愧于孩子,便給錢以補償,老人也縱容孩子,不多加以管教,自己也放縱自己。他們享受著自己覺得應(yīng)該得到的生活,不關(guān)心他們的父母在做什么,在哪做,危不危險?!傲羰貎和贝笾麓嬖谝陨蠁栴},當然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的,留守兒童問題已經(jīng)不僅

6、僅是一個教育方面的問題,它已逐步變?yōu)橐粋€社會問題。這一問題的解決有待以家庭、學校、社會及政府各方面共同努力,協(xié)調(diào)合作。2、缺乏撫慰  據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示:70%的父母年均回家不足3次,有的甚至幾年才回家1次;近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長期外出,“留守兒童”的情感需求得不到滿足,遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo),極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患,導(dǎo)致一部分兒童行為習慣較差,并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調(diào)查顯示,19.6%的留守兒童覺得自己不如人,11.4%覺得自己受歧視,9.5%有過被遺棄的感

7、覺。北方某省的一項調(diào)查顯示,在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達20%。3、疏于照顧  監(jiān)護責任不落實,監(jiān)護人缺乏防范意識,兒童防護能力弱,農(nóng)村“留守兒童”容易受到意外傷害,甚至成為不法分子侵害的對象。公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,被拐賣兒童群體中,第一位是流動兒童,第二位是“留守兒童”。女孩受到性侵害又不能及時得到父母幫助,極易釀成嚴重后果。由于大部分“留守兒童”屬于未成年人,缺乏自我保護的意識和能力,對突發(fā)性事件

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