關(guān)于留守兒童、留守婦女的調(diào)查報(bào)告

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1、關(guān)于留守兒童、留守婦女的調(diào)查報(bào)告文山市關(guān)于留守兒童、留守婦女的調(diào)查報(bào)告文山市老促會(huì)20年4月近年來，由于我市遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，給人民群眾的生產(chǎn)生活帶來極大困難，舉家外出或部分外出務(wù)工的現(xiàn)象日益增多，因此，留守婦女、兒童這一特殊群體的人數(shù)也在相應(yīng)增加。為此，根據(jù)省老促會(huì)通知要求，市老促會(huì)商請市婦聯(lián)就留守兒童、留守婦女的生存、發(fā)展及維權(quán)等狀況在德厚鎮(zhèn)、追栗街鎮(zhèn)、秉烈鄉(xiāng)、喜古鄉(xiāng)4鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了專門調(diào)查，并召開了部分留守兒童、監(jiān)護(hù)人、中小學(xué)教師座談會(huì)?，F(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下一、基本情況文山市地處州府所在地，是全州經(jīng)濟(jì)、政治、文化和信息中心，全市轄15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2011年末，全市總?cè)丝跒?6.31萬人

2、，其中婦女22.64萬人，兒童8.57萬人。本次調(diào)查采取抽樣的形式，分別選擇在革命老區(qū)德厚鎮(zhèn)、追栗街鎮(zhèn)和外出打工人員較多的秉烈鄉(xiāng)、喜古鄉(xiāng)共4鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行，共發(fā)出留守婦女調(diào)查問卷80份，留守兒童問卷40份，走訪群眾160戶，186人；召開座談會(huì)4場次，137人，走訪留守兒童22人。所調(diào)查的4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有留守婦女706人，占婦女總數(shù)的1.2%；共有留守兒童942人，占兒童總數(shù)的8%。二、留守兒童方面情況1、留守兒童對親情的渴望表現(xiàn)明顯根據(jù)我們走訪部分家庭和學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟(jì)狀況大都不容樂觀，也許由于經(jīng)濟(jì)原因，留守兒童父母回家次數(shù)也普遍較少，其中僅在春節(jié)回來的占33％。還有

3、10％左右的每隔三年回來一次，這部分樣本主要集中在外省的打工人員。從留守兒童對家庭生活的期望上看，有50％以上的留守孩子希望“和爸爸媽媽在一起”，有8%的希望“與親戚共同生活”的影響，缺乏親情關(guān)愛會(huì)對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng)該給予重視的。3、缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題。小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對自身變化，人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱和沖突，這里，他們需要有傾訴的渠道，也需要有人能告訴他們怎樣正確對待這些問題，家

4、人在這方面應(yīng)起到非常重要的引導(dǎo)作用，但由于父母在外，留在家里的其他親屬及他們情緒情感的變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，這種情況長期積累，對于兒童心理的健康成長非常不利。(三)留守兒童形成原因分析1、從社會(huì)整體發(fā)展來看。流動(dòng)人口的數(shù)量不斷擴(kuò)大，家庭化流動(dòng)趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)中學(xué)，必須在原籍所在地中考、高考制度形成的壁壘，農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用，在簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決開學(xué)考試問題。各地教材的選用不同使得這些特殊的子女在轉(zhuǎn)學(xué)

5、后面臨了兩地教學(xué)內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動(dòng)了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。2、從家庭認(rèn)識來看。在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡；為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。這其中即有生活壓力的原因，也有教育意識的原因，但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動(dòng)——留兒——流動(dòng)的變動(dòng)中長大。3、從家長自身來看。家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)

6、，對孩子的困惑、需求、興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于空白狀態(tài)，正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能給予他們以精神上的支持和知識上的解答。4、從學(xué)校教育來看。課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng),由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師，集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺乏對其人格健全發(fā)展形成的消極影響，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，并配備專門的心理教師，也很少有組織，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行心理教育，這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會(huì)飛速發(fā)展變化這一時(shí)

7、代的所有兒童都是必要的。三、留守婦女方面的情況為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育，男出女留或兩人都出去之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇婦女留守。這其中既有生活壓力的原因，也有教育意識的原因，還有男主外女主內(nèi)的思想原因，但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使家人不能長期團(tuán)圓，使兒童在不完整的家庭中成長，留守婦女必須承擔(dān)起養(yǎng)老、扶小的家庭重任?！?、經(jīng)濟(jì)收入低，致富