義務(wù)教育馬蒂斯和他的剪貼畫

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1、中班美術(shù)欣賞：馬蒂斯和他的剪貼畫一、?挖掘幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣　　師：孩子們，今天/我們一起來聊一聊/你見過的或者是你想像中的大海是什么樣的？大海里，還藏著美麗的故事呢！　　二、?引導(dǎo)幼兒欣賞作品，初步感知馬蒂斯作品的風(fēng)格特點(diǎn)　　1．情景導(dǎo)入（播放背景音樂：風(fēng)車）　　師：在一片深藍(lán)的大海里，生長著最奇異的植物。它們是那么柔軟，只要水輕微地流動(dòng)一下，它們就搖動(dòng)起來。一群可愛的小動(dòng)物在大海里游來游去：水母，象彩虹的果凍，大龍蝦走起路來象水下行走的機(jī)器，怪魚，象被一根看不見的線牽著，海鰻的尾巴有多長連他自己也

2、不知道，?？蠓奂t色的棕櫚樹，在水中翩翩起舞、、、真是一片快樂、幸福的大海呀！　　2．出示作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特點(diǎn)想象成海洋里的動(dòng)物?　　師：大海里的小動(dòng)物游啊游，就游到這幅畫中（出示作品）請(qǐng)幼兒找找海洋動(dòng)物?！　?．引導(dǎo)幼兒欣賞色彩?　　師：除了這些小動(dòng)物，你覺得這片大海的顏色怎么樣？在這么多的色塊中，你最喜歡什么色塊？為什么？　　4．體態(tài)的加入?　　師：那讓我們一起變身成海洋里的小動(dòng)物，到大海里玩一玩吧！想想你想變　　身成哪種海洋動(dòng)物，變！你是，你是、、、你們都準(zhǔn)備好了嗎？好我們出發(fā)羅！　　剛才我們一起到大海

3、里玩一玩，你們開心嗎？告訴你們這幅　　作品還有個(gè)好聽的名字，就叫海洋動(dòng)物。　　二、?介紹馬蒂斯的生平?　　老師簡(jiǎn)單介紹馬蒂斯生平。　　三、?欣賞馬蒂斯其他作品，充分感受馬蒂斯剪紙作品的獨(dú)特美?　　過渡語：今天我還帶來了馬蒂斯?fàn)敔數(shù)牧硗庖环糍N畫，我們一起欣賞一下?！　　1、???欣賞作品：圣誕夜?　　師：這幅作品的名字叫圣誕夜。它講了在圣誕節(jié)的前一個(gè)晚上，人們很多的慶?；顒?dòng)，我們一起來欣賞一下這幅作品，你覺得看它像什么？（窗戶、門）　　你還看到了什么？　　小結(jié)：原來透過窗戶看到了圣誕夜閃爍的星星(小驚喜)、人們狂歡時(shí)

4、綻放的煙火、他們都是對(duì)稱的?！　∷摹⒁龑?dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作　　1.教師示范　　2.幼兒與家長共同創(chuàng)作　　五、分享、評(píng)價(jià)作品（采用時(shí)裝秀）?德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是

5、我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中

6、出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很

7、多學(xué)生對(duì)于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中，提升對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果

8、。舉例來說，在小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過程當(dāng)中，不僅僅要講解歷史典故，更要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的氣度與胸襟，培養(yǎng)自己高尚的人格。因此，在德育教育過程中，教師要將生活習(xí)慣與德育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，搭建現(xiàn)實(shí)生