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《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”這句名言讓我懂得了教學(xué)的藝術(shù)關(guān)鍵在激活和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這句名言也一直激勵(lì)著我在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面思考、實(shí)踐。我總認(rèn)為一個(gè)老師即使很有學(xué)識(shí)很有責(zé)任心,如果學(xué)生不喜歡你這個(gè)老師,不喜歡上你的課,那無(wú)疑是個(gè)失敗的老師,所以我覺得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教與學(xué)的關(guān)鍵。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是多少年來(lái)教育教學(xué)中的老要求老口號(hào)了,但真正用心去做的老師不很多,能做出成效的老師就更少了。做好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這件事確實(shí)需要我們潛心去研究,,耐心去實(shí)踐,靜心去反思。不只是學(xué)習(xí),做任何事情興趣
2、都是基礎(chǔ),感興趣的事就會(huì)很認(rèn)真、很投入的去做,相反不感興趣的事就會(huì)應(yīng)付、消極對(duì)待,正如一位心理學(xué)家說(shuō)的“興趣是人們認(rèn)識(shí)事物和探求事物結(jié)果的重要?jiǎng)訖C(jī)”。對(duì)學(xué)生而言在學(xué)習(xí)中只有讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣,才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,才能最大限度的促進(jìn)他們思維和想象,才能使教師和學(xué)生同時(shí)獲得成功的快樂(lè)。我感到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來(lái)自兩個(gè)方面一、直接興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣來(lái)自課堂。課堂是師生互動(dòng),心靈對(duì)話的舞臺(tái),教師如果以充沛的感情,民主的作風(fēng),淵博的學(xué)識(shí),親切的語(yǔ)言去感染學(xué)生,讓他們敢想、敢說(shuō)、敢做,在這樣的課堂氛圍里,學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)感到輕松愉快。具
3、體要從如下四方面努力去做:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,以極強(qiáng)的駕馭教材能力引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力把每堂課上好,上活,上得有趣,讓學(xué)生回味無(wú)窮,學(xué)生從心底里喜歡上你的課,這樣,才能激起學(xué)生高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。回顧以往的課堂教學(xué)我們都有體會(huì),當(dāng)我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,課上教師一定思路清晰、教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn),教師語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),課堂調(diào)空能力強(qiáng),感受到的是學(xué)生參與的積極性很高、主動(dòng)性很強(qiáng),學(xué)生學(xué)的興趣盎然,教師教的輕松、帶勁兒。如果一節(jié)課準(zhǔn)備的不夠充分甚至毫無(wú)準(zhǔn)備,課上就會(huì)出現(xiàn)東一榔頭西一棒槌,教學(xué)無(wú)層次、語(yǔ)言啰
4、嗦不流暢等現(xiàn)象,此時(shí)我們經(jīng)??吹降氖菬o(wú)法吸引學(xué)生的注意力,這樣的課長(zhǎng)此以往學(xué)生可能會(huì)從此失去學(xué)習(xí)的興趣。2、教學(xué)方法新穎、靈活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上教師要盡量利用形式多樣、靈活多變、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法保持教學(xué)的新穎性,使學(xué)生自覺自愿積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。第一學(xué)段要根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境和圖片、多創(chuàng)設(shè)動(dòng)手+動(dòng)腦的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生建立形象思維,多給與觀察、表述等機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生分析以及表達(dá)能力。第二學(xué)段注重創(chuàng)設(shè)生活情境、語(yǔ)言情境、動(dòng)手操作,在讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和同伴
5、交流解決問(wèn)題方法的能力。想做的更好要經(jīng)常溫習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)方法,反思自己的不足。3、利用教具、多媒體吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體進(jìn)課堂,已是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)很重要的形式,它以有趣的音樂(lè)、圖像、顏色、畫面、動(dòng)作,強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生,它可以將教學(xué)中很多抽象的問(wèn)題通過(guò)課件展示變得直觀形象、淺顯易懂,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如:上學(xué)期聽了二年級(jí)的“軸對(duì)稱圖形”一課,教師運(yùn)用課件先出示蝴蝶、汽車等重合圖片,讓學(xué)生討論這些圖形所共有的性質(zhì),通過(guò)討論,得出都能沿一條邊對(duì)折后兩邊重合,從而得到軸對(duì)稱圖
6、形的概念,學(xué)生參與的積極性很好,教學(xué)效果良好。4、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與賞識(shí)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂中,能及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、賞識(shí),對(duì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信心,都有很大的幫助,也能有效的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,大家都有同感,學(xué)生非??释玫浇處煹男蕾p、關(guān)注,教師的一句鼓勵(lì)一次表?yè)P(yáng)也許會(huì)讓學(xué)生銘記一生。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)方式盡可能多樣化、有針對(duì)性,如“做得不錯(cuò)”“你的方法很好,你的想法有新意”“你的頭腦很聰明”“你進(jìn)步多了”等語(yǔ)言經(jīng)常應(yīng)用,無(wú)疑會(huì)拉近師生之間的距離,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、間接興趣一個(gè)注重師德的
7、教師很受學(xué)生的尊重,在教學(xué)活動(dòng)中,教師除了用知識(shí)本身的科學(xué)性和趣味性喚起學(xué)生情感的共鳴外,還應(yīng)該以自己的情感去感染學(xué)生,另外教師的言行、舉止、乃至穿著都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響,當(dāng)然教師的穿著要高雅大方。教師在講臺(tái)上的形象也是為學(xué)生形成積極向上的奮斗目標(biāo)提供引導(dǎo)作用??梢娊處煈?yīng)以最佳的精神狀態(tài)登上講臺(tái),以飽滿的激情投入到教學(xué)活動(dòng)中。教師的優(yōu)秀素質(zhì)、積極進(jìn)取精神、敏銳的數(shù)學(xué)智慧與學(xué)識(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。每節(jié)課中教師都應(yīng)將自己豐富的情感融入教學(xué)活動(dòng)中,以充沛的感情、生動(dòng)的語(yǔ)言、嫻熟的教學(xué)技巧去感染學(xué)生,這必將會(huì)
8、增強(qiáng)教育的感染力。其實(shí)教師在課堂上最幸福的時(shí)候就是看到學(xué)生用敬佩、享受、快樂(lè)的眼神審視著老師,證明我們的課堂已經(jīng)讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣?!俺晒Φ慕虒W(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”我相信通過(guò)我們的努力,會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的最大興趣。