如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要:學(xué)習(xí)興趣是:“在小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)生基于自己對(duì)某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要、愿望或情感而表現(xiàn)出來(lái)的一定的趨向性和選擇性?！彼菍W(xué)生學(xué)習(xí)成功的秘訣,也是獲取知識(shí)的開(kāi)端,是小學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催促劑。我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):一、確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)求知的欲望。二、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、巧用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、動(dòng)手操作,提高興趣。五、體驗(yàn)成功,激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣?！　￡P(guān)鍵詞:培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣　　　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)

2、環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動(dòng),提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同,教學(xué)對(duì)象不同,使用教材不同,因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒(méi)有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的?？墒?我們要如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷,談一談我的一些看法?！　∫?、確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)求知的欲望　　需要越強(qiáng)烈,興趣就越濃。動(dòng)機(jī)則是滿足需要的驅(qū)動(dòng)力量。所以,要想培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要激發(fā)求知欲的需要,從而產(chǎn)生滿足求知的動(dòng)機(jī)。因此,老師要經(jīng)常對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,引

3、導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,使學(xué)習(xí)變成自覺(jué)、強(qiáng)烈的需要,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí),要保護(hù)他們的好奇心理,鼓勵(lì)他們大膽地提出問(wèn)題,進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng),不斷地激發(fā)他們的求知需要。　　二、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　小學(xué)生擁有兒童的好勝心,自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn),讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,要不斷鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,增強(qiáng)勇氣,勝不驕,敗不餒。在課堂中設(shè)置一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的情境,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,教學(xué)中做到“低起點(diǎn),突重點(diǎn),散難點(diǎn),重過(guò)程,慢半拍,多鼓勵(lì)?！贝龠M(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。例如,在講授“8的認(rèn)識(shí)”,做課堂練習(xí)時(shí)

4、,教師拿出兩組0至8的數(shù)字卡片,指定一名男生和一名女生各代表男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽。雖然此刻教師還沒(méi)宣布比賽的規(guī)則和要求,可是全體同學(xué)已進(jìn)入了教師所設(shè)置的情境之中,暗中為自己的隊(duì)加油,全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被引發(fā)出來(lái)了。三、巧用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,而強(qiáng)烈的求知欲可使學(xué)生積極地探索。學(xué)生有對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到入迷程度,才會(huì)產(chǎn)生靈感,才能形成創(chuàng)造性思維的內(nèi)在動(dòng)力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)性又有趣味性的情境,來(lái)激發(fā)

5、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和高昂的熱情。巧用多媒體,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,能改變過(guò)去把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個(gè)沉重包袱的畏懼情緒,從而使學(xué)生主動(dòng)、積極地在廣闊的思維空間中馳騁?！　∷?、動(dòng)手操作,提高學(xué)習(xí)興趣　　著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō):“兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始時(shí),切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展?！彼?必須多組織學(xué)生動(dòng)手操作,以“動(dòng)”啟發(fā)學(xué)生的思維,讓他們產(chǎn)生更多的新問(wèn)題、新想法,活躍課堂氣氛。通過(guò)動(dòng)手激發(fā)學(xué)生的求知欲望,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),而且在多種感官的運(yùn)用中,學(xué)生們學(xué)到了探索新知識(shí)的一種方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。　　五、

6、體驗(yàn)成功,激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的不斷成功,會(huì)帶來(lái)內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)和自豪,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感,有助于激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的信息反饋有激勵(lì)強(qiáng)化作用。使學(xué)生從反饋的信息中看到自己的進(jìn)步和成功,從而使自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣得到加強(qiáng),激發(fā)更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望,而且又能通過(guò)這種信息的反饋?zhàn)寣W(xué)生看到自己的弱點(diǎn)和不足。因此,教師在教學(xué)中要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生早日走出數(shù)學(xué)苦旅。　　所以,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常重要,要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要深入研究培養(yǎng)學(xué)

7、生學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法,掌握培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),而是一種需要,是一種樂(lè)趣,從而使教學(xué)的效果更加明顯。