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《s版小學(xué)三語下導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、導(dǎo)學(xué)須知教師在導(dǎo)學(xué)活動中的作用主要體現(xiàn)為：寬松、富有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造者，思維矛盾的挑動者，茫然無助時引路人、示范扶持者，攀登歷練的加油助威者，成功進步時的喝彩者……一、導(dǎo)學(xué)“八認(rèn)真”1.認(rèn)真搜集資料2.認(rèn)真?zhèn)鋵?dǎo)學(xué)案3.認(rèn)真上高效課4.認(rèn)真輔優(yōu)補差5.認(rèn)真實習(xí)實作6.認(rèn)真批改作業(yè)7.認(rèn)真考核評價8.認(rèn)真反思總結(jié)二、導(dǎo)學(xué)“六要素”1.教材要讓學(xué)生讀2.問題要讓學(xué)生提3.過程要讓學(xué)生說4.規(guī)律要讓學(xué)生找5.實驗要讓學(xué)生做6.結(jié)論要讓學(xué)生下三、導(dǎo)學(xué)“五原則”1.胸中有綱2.心中有書3.腦中有題4.目中有人5.手中有法四、學(xué)習(xí)“三方式”備導(dǎo)學(xué)案時重點從自主學(xué)習(xí)、合作
2、學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)三個維度加以設(shè)計。自主學(xué)習(xí)：包括三個子過程，即自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強化。自我監(jiān)控是指學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)過程所進行的一種觀察、審視和評價；自我指導(dǎo)是指學(xué)生采取那些致使學(xué)習(xí)趨向?qū)W習(xí)結(jié)果的行為，包括制定學(xué)習(xí)計劃、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、組織學(xué)習(xí)環(huán)境等；自我強化是指學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己作出獎賞或懲罰，以利于積極的學(xué)習(xí)得以維持或促進的過程。也就是說學(xué)習(xí)者對為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反應(yīng)。合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。指學(xué)習(xí)者不是一個人單獨地開展學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是
3、以小組或團隊的形式去完成共同的任務(wù)，開展活動時有明確的責(zé)任分工，又互相幫助。它表現(xiàn)為：積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動；積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進行小組加工；對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。探究學(xué)習(xí)：即從科學(xué)領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索
4、精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。也就是說指學(xué)習(xí)者有強烈的問題意識，不滿足于接受現(xiàn)成的答案，把學(xué)習(xí)過程變成一種發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探索追尋現(xiàn)象間的因果聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法。五、學(xué)好“十時刻”當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時，他們學(xué)得最好當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要的事情時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生能
5、夠?qū)W以致用時，他們學(xué)得最好當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時，他們學(xué)得最好108導(dǎo)學(xué)案設(shè)計本檢查記錄（至少每半學(xué)期檢查一次）導(dǎo)學(xué)計劃檢查1、導(dǎo)學(xué)計劃，從頁至頁。2、設(shè)計質(zhì)量：（優(yōu)、良、及格、不及格）3、優(yōu)點：4、改進處：檢查人簽字：單位簽章年月日第一次導(dǎo)學(xué)案檢查1、備節(jié)課，從頁至頁。2、備課質(zhì)量：（優(yōu)、良、及格、不及格）3、優(yōu)點：4、改進處：檢查人簽字：單位簽章年月日第二次導(dǎo)學(xué)案檢查1、備節(jié)課，從頁至頁。備課質(zhì)量：（優(yōu)、良、及格、不及格）2、優(yōu)點：3、改進處：檢查人簽字：單位簽章年月日第三次導(dǎo)學(xué)案檢查1、備節(jié)課，從頁至頁。備課質(zhì)量：（優(yōu)、良、及格、不及格）2、優(yōu)點：3
6、、改進處：檢查人簽字：單位簽章年月日108章節(jié)（教研課）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計結(jié)構(gòu)一、課標(biāo)（考綱）要求：二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo):2、過程與方法目標(biāo):3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：三、導(dǎo)學(xué)核心點1、導(dǎo)學(xué)重點：2、導(dǎo)學(xué)難點：3、導(dǎo)學(xué)關(guān)鍵：4、導(dǎo)學(xué)方法（用具）：四、導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)問題情景，激趣引入新課。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視答疑。3、學(xué)生合作探究，觀察分析歸納，討論展示辨析，教師引領(lǐng)解決。4、知識方法小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。5、作業(yè)布置應(yīng)有，廣度深度梯度。6、板書設(shè)計規(guī)范，多媒體適時用。五、導(dǎo)學(xué)反思1、本節(jié)亮點：2、待改進處：108一單元導(dǎo)學(xué)計劃單元內(nèi)容課時安排單?元
7、?導(dǎo)?學(xué)?目?標(biāo)單元導(dǎo)學(xué)重難點教具準(zhǔn)備1、《春天的小雨滴滴滴》2《瀑布》3《古詩兩首》4《柳笛和榆錢》語文百花園一本單元以多彩的世界”為主題。14課時1、認(rèn)識24個生字，會寫30個字；2、強調(diào)通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語的意思；3、圖文結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和想象能力。4、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對課文的理解，增加語言積累。5、抄寫和背誦描寫春天的好詞佳句。語文大課堂重點引導(dǎo)學(xué)生走向生活，在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文，提高自己的觀察能力、手機細(xì)心的能力、研究、合作的能力、表達能力和語文素養(yǎng)。1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，認(rèn)真體
8、會重點詞句的含義。2、學(xué)
