《flash動畫制作遮罩圖層》教學(xué)設(shè)計

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1、《Flash動畫制作——遮罩圖層》教學(xué)設(shè)計07eo29王鵬一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握利用FLASH創(chuàng)作動畫的一般流程及操作方法、增強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。2、通過對遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對FLASH運用軟件的認(rèn)識，拓展學(xué)生的知識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神和熱愛大自然的情感。二、知識體系和能力培養(yǎng)1、知識理論體系。本內(nèi)容基于廣東教育出版社信息技術(shù)第二冊中的第三章內(nèi)容為藍(lán)本使學(xué)生掌握和理解遮罩圖層的含義。2、能力實踐體系。運用所學(xué)知識解決實際問題，將地理環(huán)保知識與信息技

2、術(shù)知識有機(jī)的整合。3、思維體系。充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維。4、情感體系。加強(qiáng)環(huán)保意識教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。三、重點與難點1、重點：遮罩圖層的含義和建立方法、作用2、難點：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。四、教學(xué)對象分析對能否理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系，這是教學(xué)難點所在。基于信息技術(shù)課的特點，課時少、周期長、學(xué)生易忘、操作性強(qiáng)的特點，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在渴望中積極探究，自主的學(xué)習(xí)，并通過分析源文件，從中真正理解其制作過程。高中生自我表現(xiàn)力強(qiáng)，盡量給學(xué)生多練，多展示的機(jī)會。并結(jié)合所學(xué)習(xí)的動畫與

3、地理環(huán)保知識進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣五、設(shè)計思想本節(jié)課的設(shè)計思想是：從知識、能力思維兩個方面對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)，同時引入“課程整合”概念，讓學(xué)生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學(xué)生思維和情感。通過flashMTV提出問題→復(fù)習(xí)原有知識（幀動畫的形式）并提出任務(wù)→引入新知識（遮罩圖層）→新知識剖析（遮罩圖層的含義）→新知識運用→知識綜合（創(chuàng)作動畫作品）六、教學(xué)準(zhǔn)備a)使用網(wǎng)絡(luò)教室軟件（遠(yuǎn)志多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)）a)教學(xué)課件和教學(xué)錄相六、教學(xué)過程（表格式）教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注

4、過程一A、給學(xué)生欣賞一段FLASHMTV（一個真實的故事）B、針對MTV動畫提問學(xué)生、并針對大自然給學(xué)生對比兩組圖片并導(dǎo)入創(chuàng)作主題1、欣賞并觀察FLASHMTV動畫，分析在動畫中的每個動作2、通過提問回想上節(jié)課的內(nèi)容。1、強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課的興趣2、通過這段動畫讓學(xué)生分析其動畫形式以此復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（動畫的基本形式）3、以這段動畫的故事內(nèi)容及兩組圖片的展示（一組是大自然飽受污染的圖片，另一組體現(xiàn)美好大自然的九寨風(fēng)景圖）給學(xué)生一種擔(dān)憂和向往、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和愛護(hù)大自然的責(zé)任感。并導(dǎo)入該堂課的創(chuàng)作主題。（創(chuàng)作一個以《熱愛自然、

5、尊重生命》為主題的FLASH小動畫）過程二A、導(dǎo)入新課FLASH遮罩效果的應(yīng)用B、以課件展示遮罩實例C、以文字遮罩《賞花》為例分析講解、演示1、學(xué)生通過欣賞遮罩動畫實例來理解遮罩2、跟隨老師以邊聽邊看、邊練的方式學(xué)做《賞花》遮罩動畫1、通過學(xué)習(xí)遮罩來豐富學(xué)生的創(chuàng)作形式2、展示豐富的遮罩實例激發(fā)學(xué)生對新的FLASH特效的興趣。過程三A、學(xué)生自由練習(xí)新課內(nèi)容B、老師輔導(dǎo)1、學(xué)生自由練習(xí)并提問1、讓學(xué)生理解新知識，過程四A、給學(xué)生欣賞一組以熱愛自然、尊重生命為主題的學(xué)生作品。B、學(xué)生開始分組進(jìn)行主題動畫的創(chuàng)作。C、老師指導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)

6、作（以兩個或四個為一組并選出組長，每一個組想好一個創(chuàng)意，并由組長分工協(xié)調(diào)）1、樹立學(xué)生對大自然的責(zé)任感。2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)同學(xué)之間的友好。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力過程五A、選出兩組學(xué)生作品進(jìn)行展示、講評，并給予肯定和鼓勵1、學(xué)生展示作品2、并由組長簡單說明一個其創(chuàng)意和創(chuàng)作方法。1、通過作品的展示給學(xué)生以成就感。2、通過對作品的講評一方面肯定學(xué)生的創(chuàng)意和制作、一方面也對其作品中某些不足的地方給予可行性的建議并激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的求知欲望。過程六A、提示學(xué)生將作品保存。B、布置下堂課學(xué)習(xí)任務(wù)的讓學(xué)生做好一些課前準(zhǔn)

7、備工作1、學(xué)生保存作品2、記下下堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)1、使學(xué)生學(xué)習(xí)具有連貫性，在后面的學(xué)習(xí)中不斷完善自己的作品八、板書設(shè)計內(nèi)容以課件的方式利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件在電腦中展示