《Flash動畫制作——遮罩圖層》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《Flash動畫制作——遮罩圖層》教學(xué)設(shè)計一、知識與技能1、使學(xué)生掌握利用FLASH創(chuàng)作動畫的一般流程及操作方法、增強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。2、通過對遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對FLASH運用軟件的認(rèn)識，拓展學(xué)生的知識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神和熱愛大自然的情感。二、過程與方法通過觀看視頻掌握和理解遮罩圖層的含義。三、情感態(tài)度價值觀：加強(qiáng)環(huán)保意識教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。四、重點與難點1、重點：遮罩圖層的含義和建立方法、作用2、難點：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。五、?教學(xué)對象分析????對能否理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系，

2、這是教學(xué)難點所在。信息技術(shù)課的特點，課時少、周期長、學(xué)生易忘、操作性強(qiáng)的特點，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在渴望中積極探究，自主的學(xué)習(xí)，并通過分析源文件，從中真正理解其制作過程。學(xué)生自我表現(xiàn)力強(qiáng)，盡量給學(xué)生多練，多展示的機(jī)會。并結(jié)合所學(xué)習(xí)的動畫與>地理環(huán)保知識進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣六、設(shè)計思想????本節(jié)課的設(shè)計思想是：從知識、能力思維兩個方面對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)，同時引入“課程整合”概念，讓學(xué)生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學(xué)生思維和情感。????通過flashMTV提出問題→復(fù)習(xí)原有知識（幀動畫的形式）并提出任務(wù)→引入新知識（遮罩圖

3、層）→新知識剖析（遮罩圖層的含義）→新知識運用→知識綜合（創(chuàng)作動畫作品）七、教學(xué)準(zhǔn)備a)?使用網(wǎng)絡(luò)教室軟件b)?教學(xué)課件教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注過程一?A、給學(xué)生欣賞一段FLASHMTV（一個真實的故事）??B、針對MTV動畫提問學(xué)生、并針對大自然給學(xué)生對比兩組圖片并導(dǎo)入創(chuàng)作主題1、?欣賞并觀察FLASHMTV動畫，分析在動畫中的每個動作2、?通過提問回想上節(jié)課的內(nèi)容。?1、?強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課的興趣2、?通過這段動畫讓學(xué)生分析其動畫形式以此復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（動畫的基本形式）3、?以這段動畫的故事內(nèi)容及兩組圖片的展示（一組是大自然飽受污染的圖片，另一組體現(xiàn)美好大自然的九寨風(fēng)景圖）給學(xué)

4、生一種擔(dān)憂和向往、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和愛護(hù)大自然的責(zé)任感。并導(dǎo)入該堂課的創(chuàng)作主題。（創(chuàng)作一個以《熱愛自然、尊重生命》為主題的FLASH小動畫）?過程二A、導(dǎo)入新課FLASH1、?學(xué)生1、?通過學(xué)習(xí)遮罩來豐富學(xué)生的創(chuàng)作形式?遮罩效果的應(yīng)用B、以/KeJian/>視頻展示遮罩實例C、以文字遮罩《賞花》視頻為例分析講解、演示通過欣賞遮罩動畫實例來理解遮罩2、?跟隨老師以邊聽邊看、邊練的方式學(xué)做《賞花》遮罩動畫2、?展示豐富的遮罩實例激發(fā)學(xué)生對新的FLASH特效的興趣。過程三A、學(xué)生自由練習(xí)新課內(nèi)容B、老師輔導(dǎo)1、學(xué)生自由練習(xí)并提問?1、讓學(xué)生理解新知識，?過程四A、給學(xué)生欣賞一組以熱愛自然、

5、尊重生命為主題的學(xué)生作品。B、學(xué)生開始分組進(jìn)行主題動畫的創(chuàng)作。C、老師指導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)作（以兩個或四個為一組并選出組長，每一個組想好一個創(chuàng)意，并由組長分工協(xié)調(diào)）1、?樹立學(xué)生對大自然的責(zé)任感。2、?培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)同學(xué)之間的友好。3、?激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力??過程五A、選出兩組學(xué)生作品進(jìn)行展示、講評，并給予肯定和鼓勵1、?學(xué)生展示作品2、?并由組長簡單說明一個其創(chuàng)意和創(chuàng)作方法。1、?通過作品的展示給學(xué)生以成就感。2、?通過對作品的講評一方面肯定學(xué)生的創(chuàng)意和制作、一方面也對其作品中某些不足的地方給予可行性的建議并激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的求知欲望。?過程六A、提示學(xué)生將作品保存。B、

6、布置下堂課學(xué)習(xí)任務(wù)的讓學(xué)生做好一些課前準(zhǔn)備工作1、?學(xué)生保存作品2、?記下下堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)1、使學(xué)生學(xué)習(xí)具有連貫性，在后面的學(xué)習(xí)中不斷完善自己的作品?八．板書設(shè)計：內(nèi)容以課件的方式利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件在電腦中展示九．教學(xué)反思整個教學(xué)過程中學(xué)生為主體，老師只起引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下能夠積極主動的學(xué)習(xí)。遇到問題時，能自己思考解決的方法。理解遮照的概念及其作用，絕大多數(shù)同學(xué)掌握遮照動畫的制作，部分同學(xué)能夠靈活應(yīng)用遮照動畫。