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《透過學(xué)習(xí)領(lǐng)域推行德育及公民教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、透過學(xué)習(xí)領(lǐng)域推行 德育及公民教育1算術(shù)裏的人生2小學(xué)某年級(jí)(60、70年代)老師問，已知何陽(yáng)公社有五條村，每條村都養(yǎng)了三頭豬，問向陽(yáng)公社共有幾頭豬？（沒多久，學(xué)農(nóng)的風(fēng)潮過了）老師又問，一個(gè)零件車間每天生產(chǎn)100個(gè)軸承，問一年生產(chǎn)多少個(gè)？3小學(xué)某年級(jí)(對(duì)越反擊戰(zhàn)那年)老師問，如果每個(gè)同學(xué)捐兩個(gè)雞蛋給前線戰(zhàn)士，問全校560個(gè)同學(xué)可以捐多少個(gè)雞蛋？後來(lái)學(xué)校真的組織我們損獻(xiàn)了一次雞蛋。班上同學(xué)送雞蛋時(shí)不少心打破其中一只，這事觸發(fā)老師的靈感，從此，我們經(jīng)常計(jì)算破蛋的數(shù)量。4小學(xué)某年級(jí)(80、90年代)老師問，
2、有三家商店都在賣可樂。第一家買一大瓶送一小樽第二家一律九折第三家買30元打八折現(xiàn)在大瓶賣10元，小樽5元，如要買5大瓶2小樽可樂，哪一家較便宜？5小學(xué)某年級(jí)(80、90年代)如果你要開第四家商店，你會(huì)採(cǎi)取甚麼的銷售策略？6故事裡主人翁的價(jià)值觀故事裡的描述／情節(jié)往住充滿人生裡的不同生活經(jīng)歷，我們可以問學(xué)生……7故事裡主人翁的價(jià)值觀你覺得小強(qiáng)這樣做對(duì)不對(duì)？為甚麼？你覺得小明這樣對(duì)母親說(shuō)話的態(tài)度如何？如果你身處其中，你會(huì)怎樣做？你可否說(shuō)出阿樂為何對(duì)小芬的行為作出那樣激烈的反應(yīng)？8除了從文字運(yùn)用、文學(xué)欣賞的
3、角度來(lái)處理這故事之外，還可即採(cǎi)用價(jià)值觀的世界來(lái)看這故事。9ValuesProjectLearningResourcefromSt.MaryRedcliffeandTempleSchool10ValuesProjectLearningResourcefromSt.MaryRedcliffeandTempleSchoolTheprojectillustrateshowtheimplementationofaspectsofcitizenshipeducationandthespiritual,moral
4、,socialandculturaldevelopmentofpupilscanbedonethroughthecurriculum.Ithasbeendevelopedbyteacherswithinregularschooltime.Aresearchwasconductedtoshowhowvaluesinterventionslessonsactuallystimulatelearning,throughcriticalthinkingandemotionalliteracy.11Value
5、sProjectLearningResourcefromSt.MaryRedcliffeandTempleSchoolTheidentifiedvaluesValuingourselvesValuingothersJusticeTruthStewardshipTrustworthinessForgivenessFulfillingourpotentialFaithinChrist12ValuesProjectLearningResourcefromSt.MaryRedcliffeandTempleS
6、choolSomefindings:EncouragedpupilresponsivenesstosocialissuesandcommunityserviceEncouragedcriticalthinkingbecauseitstimulatedpupilstomakejudgmentsthatrequiredabstraction,reflectionandspeculationRequiredteacherstosettheirlessonsandtheirsubjectsinthecont
7、extofgreaterunderstandingofhowtheworldoperates13ValuesProjectLearningResourcefromSt.MaryRedcliffeandTempleSchoolSomecommentsfromparticipatingteachers:“Iwassurprisedtofindthatmyteachingscheduledidnotslipsignificantlybehindwhencomparedtoanotherclassbeing
8、taughtthesameworkbutwithoutvaluesinterventions.”“Itencouragedabreadthofexplorationofissueswellbeyondthatusuallyfoundintheselessons.”14ValuesProjectLearningResourcefromSt.MaryRedcliffeandTempleSchoolHowtosetaboutplanningvaluesteachingint
