循序漸進(jìn)原則在平面鏨削中的運(yùn)用_論文

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1、2009年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)參評論文3.教學(xué)方法.教師隊伍建設(shè)和思想政治工作方面循序漸進(jìn)原則在平面鏨削中的運(yùn)用作者姓名：送文單位：通信地址：郵政編碼：-6-循序漸進(jìn)原則在平面鏨削中的運(yùn)用【摘要】針對平面鏨削中所提出的教學(xué)要求，和短時間內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，必須運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難，由簡到繁，分三個階段：手錘練習(xí)、呆鏨練習(xí)、平面鏨削，有系統(tǒng)地解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)矛盾。【關(guān)鍵詞】一、前述：平面鏨削是用鏨子和打擊器械的作用下，在工件表面或內(nèi)部加工出一個平面或多個平面的工藝過程。屬于粗加工；主要應(yīng)用到機(jī)械加工困難、或不易加工的表面

2、。其過程中所用的工具主要有鏨子、手錘或氣動工具。在教學(xué)上，主要指鏨子和手錘。因為它能提高學(xué)生的動手能力，同時，在其領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學(xué)生去分析、去解決，所以進(jìn)行該項訓(xùn)練是必須的。1、教學(xué)要求：①正確掌握鏨子和手錘的握法及錘擊動作要領(lǐng)。-6-②鏨削的姿勢、動作達(dá)到初步正確，協(xié)調(diào)自然。③了解鏨削時安全知識和文明生產(chǎn)要求。2、教學(xué)過程：①首先了解工具的分類及注意事項。②要知道錘子和鏨子的握法、站立姿勢、錘擊要領(lǐng)、揮錘方法。③鏨子的刃磨及熱處理。④手錘練習(xí)。⑤呆鏨練習(xí)。⑥平面鏨削。二、正文：敲擊作業(yè)在我們生活中是常見的，不是難事，講給學(xué)生聽也比

3、較容易。但是，如果詳細(xì)、系統(tǒng)講下去，就很難做到其要求。如：在一塊50×15×20條料上，用0.5Kg的手錘、刃口寬15mm的鏨子進(jìn)行錘擊，就會發(fā)生這樣的事情：剛開始可能輕松點(diǎn)，繼續(xù)做下去，手臂酸痛，材料表面凹凸不平。如果請一名師傅來做它，會發(fā)現(xiàn)他的神態(tài)自然，得心應(yīng)手，一揮而就，而且已加工表面非常光整。于是，我們不得不承認(rèn)，我們的技能水平存在一定的差距。為了減少差距，我們必須鍛煉自己，而且采取“循序漸進(jìn)的原則”培訓(xùn)學(xué)生。貫徹“循序漸進(jìn)原則”的基本要求有三點(diǎn)：第一，按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；第二，注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)；第三，由淺

4、入深，由易到難，由簡到繁。首先，教學(xué)過程已經(jīng)說明得非常清楚了：①-6-由淺入深，由易到難，由簡到繁。②有一定的系統(tǒng)性。接下來，想繼續(xù)說明的是，怎樣才能解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。錘子和鏨子的握法、站立姿勢、錘擊要領(lǐng)、揮錘方法是重點(diǎn)。難點(diǎn)，是怎樣把它們貫連起來，讓學(xué)生在今后的工作中發(fā)揮得沐漓盡致。首先，將重點(diǎn)說明得清楚點(diǎn)，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，然后分三個階段：第一階段手錘練習(xí)；第二階段呆鏨練習(xí)；第三階段平面鏨削。詳細(xì)步驟如下：1、第一階段：序號作業(yè)順序要點(diǎn)1準(zhǔn)備1、在臺虎鉗中央將厚20mm的低碳鋼厚板夾緊，且上部帶有一斜面，斜面與垂線成30°。2、檢

5、查錘的楔子及頭部易松動部位。3、右手按要求握住錘柄。2到位1、站在臺虎鉗左側(cè)，一錘柄距離。2、偏中右，右腳后撤一步。3姿勢1、落錘時，錘柄與水平線大約呈20°。不要過分修正腳位置。2、重心稍置于前方。3、左手插腰，張開胸。4、眼睛盯住目標(biāo)。4揮捶1、手腕和肘一起動作。2、揮錘至打擊面上。3、使上半身張開胸。4、揮完錘后，手掌可見的地方松力。5錘擊1、定目標(biāo)錘擊。2、打的瞬間緊握錘柄，手腕和肘迅速揮動。3、打錘方向，在目標(biāo)上方的30°打準(zhǔn)目標(biāo)。4、打下時的錘柄，位于錘頭水平線下方，與水平線呈20°。-6-6反復(fù)操作1、保持正確姿勢，在一定間

6、隔時間內(nèi)連續(xù)練習(xí)。2、在操作中手出汗時，要用毛巾擦去汗。7注意事項1、注意錘頭和錘柄是否松動。2、錘柄漬染油污時，要用棉沙擦凈。3、安裝手柄時，錘柄中心線要與錘頭中心線垂直。4、為使錘柄在錘孔牢固不松動，避免錘頭脫落須用反向梭刺的金屬楔入錘柄內(nèi)加以緊固。2、第二階段：所謂呆鏨練習(xí)，就是將鏨子切削部位固定不動，用手錘錘擊鏨子的頭部。站立姿勢：基本符合教材要求，可以適當(dāng)調(diào)整腳的位置。練習(xí)時，要求：目視鏨子的切削部位，用三種揮錘法分不同階段分別進(jìn)行練習(xí)。（先用腕揮，再用肘揮，最后試著臂揮）。3、第三階段：不僅是前兩階段的繼續(xù)，而且是運(yùn)用發(fā)揮的關(guān)

7、鍵。要求學(xué)生兩手的動作要協(xié)調(diào)、靈活，真正做到刃游有余，在錘擊要領(lǐng)重新整齊的基礎(chǔ)上，發(fā)揮得淋漓盡致，而且遇到難題會分析解決。如：“平面粗糙為什么得不到提高？”除了跟動作要領(lǐng)有關(guān)外，還要考慮鏨子刃磨的是否平整等。通過上述三個階段的練習(xí)，不僅提高了學(xué)生的積極性，而且使它們能夠在短時間內(nèi)領(lǐng)悟出其精神之所在，達(dá)到開動腦筋，解決實(shí)際問題的目的。不過，認(rèn)真學(xué)習(xí)、有毅力是關(guān)鍵，是解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵。三、小結(jié)：“教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證?！睘榱宋覀兊慕逃聵I(yè)蒸蒸日上，我把它整理出來，與大家共勉。-6-四

8、、參考書目：《教育學(xué)》楊秀治主編山東大學(xué)出版社2007年3月第1次印刷《機(jī)械加工實(shí)習(xí)教本》祝永昶、盧之章、薛連通編譯勞動人事出版社1989年第1次印刷《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》勞動和社會保障部教材