學(xué)生、專家等對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的渠道、方式

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1、7.3、學(xué)生、專家等對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的渠道、方式一、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)渠道和方式1、學(xué)生評教由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量處體負(fù)責(zé)開展全校性學(xué)生評教工作的組織與管理，做好教師教學(xué)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備，對學(xué)生評教的數(shù)據(jù)和信息材料進(jìn)行綜合分析與處理。第一、學(xué)生評教方式：(1)學(xué)生信息員為充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，學(xué)校聘請了學(xué)生信息員通過電子郵件等形式，將學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平等方面提出的意見和建議等信息直接向?qū)W校質(zhì)評處進(jìn)行反饋，此舉將有效的加強(qiáng)任課教師的教學(xué)工作，有利于提高任課教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，是學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要渠道

2、。(2)網(wǎng)上評教學(xué)校網(wǎng)上評教系統(tǒng)于每學(xué)期課程結(jié)束之前開放，學(xué)生在此期間對本學(xué)期所學(xué)課程的任課教師進(jìn)行網(wǎng)上評教。學(xué)生可通過學(xué)號和密碼登陸校園網(wǎng)學(xué)生評教系統(tǒng)，采用匿名打分的形式對所修讀的課程按設(shè)定的評教指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的指標(biāo)包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教書育人、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑等。教學(xué)質(zhì)量管理處定期對學(xué)生網(wǎng)上評教系統(tǒng)進(jìn)行管理、維護(hù)和更新，對網(wǎng)上評教結(jié)果進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析，并及時反饋給相關(guān)單位。學(xué)院教學(xué)院長組織的學(xué)生網(wǎng)上評教領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上評教工作的組織、宣傳動員和過程監(jiān)控。學(xué)生網(wǎng)上評教工作的組織開展情況將作為年終考核

3、指標(biāo)之一。第二、召開座談會學(xué)生通過網(wǎng)上評教對授課教師的授課情況進(jìn)行了全面評價(jià)，為了更進(jìn)一步深入了解教師對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施情況、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的教學(xué)效果等的意見，教務(wù)處組織各年級專業(yè)班級代表在期末召開學(xué)生座談會。第三、評選學(xué)生最喜愛的老師學(xué)校為了更好地促進(jìn)我校教風(fēng)建設(shè)，在教師中倡導(dǎo)教書育人的良好風(fēng)尚，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)校黨委批準(zhǔn)，校學(xué)生會主席團(tuán)每年在全校范圍內(nèi)開展“學(xué)生最喜愛的教師”評選活動，本專業(yè)老師曾被評選為最受學(xué)生歡迎的教師之一。第四、大四畢業(yè)生填寫問卷，評價(jià)教師工作畢業(yè)生問卷調(diào)查工作采取畢業(yè)生在規(guī)定時間內(nèi)

4、登錄校園網(wǎng)進(jìn)行答卷的方式進(jìn)行，畢業(yè)生網(wǎng)上問卷調(diào)查工作實(shí)行匿名制。2、專家評價(jià)專家評價(jià)分為校級專家評價(jià)和院級專家評價(jià)。校級專家是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估處聘請的具有高級職稱的退休老教師，這些老教師組成學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，對全校任課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。院級評價(jià)由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)各系主任、教授對學(xué)院的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)。(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)校專家和院專家通過隨機(jī)聽課的方式，對任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果四個方面教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，填寫《課堂質(zhì)量評價(jià)表》并給出評價(jià)報(bào)告。在教學(xué)態(tài)度方面，重點(diǎn)檢查授課教師

5、教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、精神飽滿，備課是否充分，教案、教學(xué)日歷以及授課手冊是否齊全，是否嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理的規(guī)章制度；在教學(xué)內(nèi)容方面，重點(diǎn)檢查教師教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，內(nèi)容是否充實(shí)、概念準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語運(yùn)用是否得當(dāng)，實(shí)踐知識是否豐富，是否理論聯(lián)系實(shí)際、重視能力培養(yǎng)；在教學(xué)方法方面，重點(diǎn)檢查教師授課過程是否重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分析透徹，語言精煉，運(yùn)用板書、多媒體進(jìn)行理論教學(xué)；在教學(xué)效果方面，重點(diǎn)檢查教師是否能夠啟迪學(xué)生思維，是夠能提高學(xué)生素質(zhì)與能力，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容是否能較好掌握。(2)試卷質(zhì)量評價(jià)為加強(qiáng)試卷工作的管理，強(qiáng)化

6、對試卷命題、考核、評閱、成績核算、試卷管理等各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，形成了系、院、校三級試卷質(zhì)量評價(jià)體系。在試卷出題環(huán)節(jié)，會計(jì)系組織全體教師進(jìn)行教學(xué)研討，對試卷命題題型、主客題型比例、難度等進(jìn)行商討，系主任對試卷進(jìn)行審核。依據(jù)學(xué)院試卷評閱要求，實(shí)行試卷交叉評閱或流水評閱，成績交叉審核，保證試卷評閱的客觀性和準(zhǔn)確性。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心組織院專家工作組對上學(xué)期的試卷命題、評閱、成績核算等進(jìn)行專項(xiàng)檢查，形成試卷檢查報(bào)告，對有問題的試卷進(jìn)行專項(xiàng)整改。校質(zhì)評處及教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)根據(jù)每年度工作計(jì)劃安排，于每學(xué)年第二學(xué)期對上一學(xué)期的A考試卷進(jìn)行專項(xiàng)

7、檢查。按照試卷質(zhì)量、閱卷環(huán)節(jié)和檔案管理等方面分別打分，并填寫試卷評價(jià)表，指出存在的問題及建議，并形成試卷檢查報(bào)告。(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià)為進(jìn)一步強(qiáng)化對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，形成了系、院、校三級對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全程質(zhì)量監(jiān)控。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，系主任對畢業(yè)論文的開題、指導(dǎo)、答辯過程進(jìn)行監(jiān)督管理。院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心組織相關(guān)人員對畢業(yè)論文進(jìn)行期中、期末檢查，對存在的問題及時指出并限期整改。校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)于每學(xué)年第一學(xué)期對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行有針對性的抽查。抽查的范圍覆蓋了全校各本科專業(yè)、各職

8、稱層次教師及各梯度成績分布。通過系、院、校多層次的檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的責(zé)任意識和規(guī)范意識，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。(4)其他評價(jià)專家通過課程建設(shè)、精品教材建設(shè)、學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等方面對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。3、教學(xué)大賽第一、青年教師課堂大賽學(xué)校從2005年學(xué)校開始