謀劃發(fā)展、規(guī)劃未來

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1、發(fā)展動向海內外教育科研高校十一五規(guī)劃專輯目錄2006年第7期總第81期專家論壇謀劃發(fā)展、規(guī)劃未來2建設世界一流大學的戰(zhàn)略思考與實踐10他山之石美英高校規(guī)劃的經驗借鑒15不列顛哥倫比亞大學(UBC)的中長期發(fā)展戰(zhàn)略17卡迪夫大學的趕超方略——關于創(chuàng)建世界一流大學的思考21高校十一五規(guī)劃國內主要大學發(fā)展目標24浙江大學“十一五”事業(yè)發(fā)展的總體目標和思路27南開大學：“十一五”學科發(fā)展規(guī)劃29廈門大學“十一五”規(guī)劃和2021年遠景規(guī)劃31中國人民大學發(fā)展規(guī)劃44人大規(guī)劃“十一五”本科教育藍圖47蘭州大學2004－2020年總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃52蘭州大學2004－2010年學

2、科與隊伍建設規(guī)劃60蘭州理工大學“十一五”事業(yè)發(fā)展的指導思想65北京師范大學：有關“十一五”發(fā)展規(guī)劃頂層設計的幾點思考66山東大學“十一五”期間的重點工作69山東大學校長展?jié)浩鸩健笆晃濉蔽覀兠媾R三大瓶頸70山東大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃之科研與學科建設規(guī)劃72山東大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃之人才隊伍建設規(guī)劃93山東大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃之對外合作規(guī)劃103山東大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃之學生培養(yǎng)規(guī)劃107山東大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃之制度與文化建設規(guī)劃115山東大學“十一五”校園建設與條件支撐規(guī)劃127主辦單位：電子科技大學圖書館總編：張曉東責任編輯：張毓晗編輯部電話：(02

3、8)83202340地址：成都市建設北路二段四號郵編：610054電子郵箱：yhzhang@uestc.edu.cn2006年5月15日出版30謀劃發(fā)展、規(guī)劃未來教育部部長周濟一、一心一意謀發(fā)展，認真扎實訂規(guī)劃當前，全國高等教育戰(zhàn)線已經掀起學習和貫徹十六大精神，全面貫徹“三個代表”重要思想的熱潮。這次學習要廣泛發(fā)動群眾，密切聯(lián)系實際，重在謀劃發(fā)展，重在規(guī)劃未來。要以“三個代表”重要思想為指導，在認真學習、深刻領會、準確把握十六大精神的基礎上，把貫徹落實十六大精神與每一個學校的未來發(fā)展緊密結合起來，與每一位師生員工的未來發(fā)展緊密結合起來。新世紀頭20年，是我們國家、我

4、們民族發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略機遇期，也是我們高等學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。我們必須樹立強烈的機遇意識，搶抓這個千載難逢的歷史機遇，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。要想在這個機遇期實現(xiàn)更快更好的發(fā)展，必須“聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展”。我們一定要在“謀”字上大做文章，做好文章，很好地謀劃發(fā)展、規(guī)劃未來。教育部黨組目前正在著手研究制定《2003～2007年教育振興行動計劃》。過去五年，我國教育工作取得了巨大成就，其經驗之一就是制定了一份很好的《面向21世紀教育振興行動計劃》。今后我們要堅持這一做法，每五年制定這樣一個計劃，既作為上一個行動計劃的延續(xù)和發(fā)展，又使我們的工作能夠在新一

5、屆政府開始的時候更好地貫徹落實黨的代表大會所提出的方針政策。部黨組對這項工作非常重視，組織了各方面力量，全力以赴地進行調研編制工作，以便在新一屆政府成立后不久就能開始新一輪行動計劃。希望各個高校積極參與和支持行動計劃的調研制定工作，同時，結合本校實際，制定好學校的發(fā)展規(guī)劃，把貫徹十六大精神的工作落到實處。各校一般都已經有了一個十五發(fā)展規(guī)劃，這次學習貫徹十六大精神，要求各學校進一步加強宏觀思考和戰(zhàn)略研究，再學習、再思考、再謀劃，進一步充實、修訂和完善學校的發(fā)展藍圖，認真思考“兩個問題”，精心制定“三個規(guī)劃”。即，認真思考“建設一個什么樣的大學”和“怎樣建設這樣的大學”

6、這樣兩個問題，精心制定學校的“發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學科建設和隊伍建設規(guī)劃、校園建設規(guī)劃”?！胺彩骂A則立，不預則廢”，只有站得高，看得遠，高瞻遠矚，深思熟慮，規(guī)劃得好，落實得好，我們的工作才能快速健康持續(xù)地發(fā)展?！跋缕逡慈健?，切忌“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。以工程設計為例，設計，一般只占到工程成本的5～15％，卻決定著工程價值的80％以上，但我們很多同志一般不重視總體設計，“可行性報告”經常是“可批性報告”，項目一旦批下來之后，又急急忙忙施工，往往造成極大浪費。在有的學校，小的問題倒也討論計劃，反而是一些重大問題的決策，缺乏規(guī)劃，往往是某個領導人或某幾個領導人頭腦一

7、熱就決定下來。有時候，表面上、短時期或局部上看起來是一個成功的項目，從整體或長期來說則是一個敗筆，甚至是一個破壞，可能蘊藏著很大的隱患，留下無窮的遺憾。以史為鑒，回顧一下世界一流大學的發(fā)展歷史，從牛津大學、劍橋大學，到洪堡大學、莫斯科大學，到哈佛大學、MIT、斯坦福大學、加州伯克利大學等等，都可以清楚地看出，關鍵時刻辦學思路的創(chuàng)新決定著這些學校歷史上具有重大意義的跨越式發(fā)展。辦學的思想、宏觀的戰(zhàn)略，從來都是決定性的，決定著前進的方向，決定著學校的發(fā)展。30作為學校的主要領導，主要工作有三條，一是出主意，二是用干部，三是抓好工作的關鍵點，以點帶面，全面推進。其中，