高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

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1、高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究摘要：創(chuàng)新簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用已存在的自然資源創(chuàng)造新東西的一種手段。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是決定一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的重要因素。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)優(yōu)秀人才的重任,青年大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校工作的重中之重。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新；能力；素質(zhì)中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2012）19-0143-011大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性與意義“創(chuàng)新人才”是指具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才，也就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的人才，從建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略看，我國(guó)的自

2、主創(chuàng)新人才主要有四大特征，即結(jié)構(gòu)多樣性、素質(zhì)創(chuàng)新性、思維戰(zhàn)略性和管理開(kāi)放性。創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?大學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者和接班人，其創(chuàng)新能力和建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力、振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。然而令人感到遺憾的是，目前我國(guó)大學(xué)生特別是一般普通高校的大學(xué)生，其創(chuàng)新能力還是較低的。大部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望。也缺乏創(chuàng)新的興趣。所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成為了重中之重的事情！2大學(xué)生創(chuàng)

3、新能力的培養(yǎng)與教學(xué)方法密切相關(guān)2.1倡導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)研究，開(kāi)展技能活動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展、追求真理是大學(xué)的基本宗旨。對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，最重要的是把教學(xué)及實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生盡快參與科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷追求新知識(shí)的精神，養(yǎng)成善于獨(dú)立思考問(wèn)題，提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要積極開(kāi)展多方面科技創(chuàng)新活動(dòng)，建立富有活力的科技團(tuán)體，以科學(xué)的專業(yè)課程體系為保障，完善科技創(chuàng)新，培育和營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新氛圍，以提高學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新的整體水平。2.2課堂改革、社會(huì)實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)素質(zhì)教育的

4、核心是全面實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮實(shí)踐的作用，把創(chuàng)新教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課堂的教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中去。課堂教學(xué)直接反映創(chuàng)新教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，要積極啟發(fā)、引導(dǎo)等多方面教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；要讓學(xué)生理解知識(shí)和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。2.3培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生思想，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性創(chuàng)新潛能6沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須全方位展現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮其特長(zhǎng)。當(dāng)然，發(fā)展學(xué)生個(gè)性要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果

5、這樣，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)誤入歧途，難以自拔。傳統(tǒng)的書(shū)面教育比較單一，學(xué)生不能發(fā)揮所長(zhǎng)。單一的教學(xué)是體現(xiàn)不出大學(xué)生的個(gè)性，更展現(xiàn)不出大學(xué)生的思想，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，更沒(méi)有個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、求知欲望下降，潛能被埋沒(méi)就不會(huì)有新的研討和開(kāi)發(fā)。2.4培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能，重視素質(zhì)道德教育十六大提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。隨著新知識(shí)的層出不窮，各學(xué)科之間又存在著分化、綜合，只靠學(xué)校階段性的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們求知的需求。新的學(xué)科不斷出現(xiàn)，使人們?cè)絹?lái)越多地感受到知識(shí)已成為社會(huì)的核心，學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代社會(huì)最

6、基本的要求。新時(shí)期教育的改革與發(fā)展，必須主動(dòng)打破學(xué)校階段性教育的束縛，在營(yíng)造學(xué)習(xí)化社會(huì)的過(guò)程中，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，即所謂的“活到老，學(xué)到老”，并且明確學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，隨處可學(xué)。因此，創(chuàng)新的關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)接受新知識(shí)，創(chuàng)造發(fā)展新技能。3教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力6目前，對(duì)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的實(shí)施提出了新的要求。未來(lái)教育是通過(guò)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的重要組成部分。創(chuàng)新能力是一種思維過(guò)程，是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上向未知，逐漸形成的多元、多向度的創(chuàng)新

7、思維模式。那么在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：3.1學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要良好的環(huán)境因素，在教學(xué)中教師要全方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。首先，要求家長(zhǎng)要更新傳統(tǒng)的教育觀念，注重學(xué)習(xí)家庭教育方面6的相關(guān)理論，注重孩子善思、勤學(xué)、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)在許多家庭的教育方法存在著許多不利于孩子成長(zhǎng)的因素，如溺愛(ài)、重智育培養(yǎng)輕非智力因素的培養(yǎng)，對(duì)孩子心理、情感等方面的教育欠缺，這就要求我們家長(zhǎng)要從家庭方面更多的、更全面的了解、關(guān)心自己的孩子，為他們提供良好的家庭環(huán)境；其次學(xué)校教育更應(yīng)創(chuàng)

8、設(shè)良好育人環(huán)境，學(xué)校教育要重視學(xué)生的人文素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注人、重視人、尊重人，更要重視人的價(jià)值，要有自信心和進(jìn)取心。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，因此教師必須不斷更新知識(shí)，否則在教學(xué)中，只會(huì)使學(xué)生離開(kāi)書(shū)本，離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師，這樣將會(huì)一事無(wú)成。再次，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要，社會(huì)中存在著大量不利于學(xué)生學(xué)