班級(jí)心理教育的踐與創(chuàng)新

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1、班級(jí)心理教育的 實(shí)踐與創(chuàng)新1班級(jí)心理教育的實(shí)踐與創(chuàng)新一、心理教育的意義二、心理教育的目標(biāo)及內(nèi)容三、班級(jí)心理教育主要途徑四、班級(jí)心育對(duì)班主任提出了新要求2一、心理教育的意義1.學(xué)生發(fā)展的需要2.社會(huì)發(fā)展的需要3.教育發(fā)展的需要3一中學(xué)生的心聲經(jīng)過一學(xué)期的心理課的交流與學(xué)習(xí),我感到心理課對(duì)任何人都是很必要的,它能使我們了解自己,明白自己內(nèi)心世界的感受,教會(huì)我們?nèi)绾握{(diào)節(jié)自己的情緒,知道自己的不足之處并改掉它,從而完善自己。4它使我漸漸地注意他人的感受,在考慮問題上能從另一個(gè)角度(他人角度)去看待,使我對(duì)問題看得更清楚,漸漸的我對(duì)

2、考試不再害怕恐懼了;懂得了如何與同學(xué)老師及朋友交往(真誠、相互信任、理解、關(guān)心),現(xiàn)在我似乎感到同學(xué)老師朋友已成為我生命中不可分割的一部分。一中學(xué)生(《成長的故事》P242)5我愛上心育課北京東路小學(xué)二(1)班湯海韻二年級(jí),我們學(xué)習(xí)又多了一項(xiàng)科目,那就是“心育課”。這門課使我增長了不少知識(shí),也有一定的收獲。例如我以前性格內(nèi)向,不喜歡和同學(xué)在一起玩,覺得上學(xué)就是學(xué)文化。自從學(xué)了“開心小竅門”這課,我覺得和同學(xué)在一起玩有不少好處。同學(xué)們互相幫助,下課一起做游戲,非??鞓贰N疫€時(shí)常和媽媽說學(xué)校里的開心事,媽媽說我進(jìn)步很大。心育課

3、不但能使我學(xué)到知識(shí),而且使我的性格有所改變。我愛上心育課。(指導(dǎo)教師周嫻)6良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?!吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》7人體形身高體重體態(tài)無病無殘?bào)w能耐力靈活速度力量智能潛能實(shí)能創(chuàng)造力學(xué)能知識(shí)技能性情興趣性格氣質(zhì)情緒道德信仰公德法紀(jì)鄭日昌教授8“令人感到奇怪和費(fèi)解的是,為什么在一個(gè)人進(jìn)行自我肯定的時(shí)候,學(xué)校并沒有給他有關(guān)自己的任何知識(shí),其中也包括有關(guān)

4、人的知識(shí),特別是沒有給他關(guān)于人之所以能高于一切動(dòng)物的一種特殊的知識(shí):有關(guān)人的心理、思維和意識(shí),以及人的精神生活的感情、美感、意志和創(chuàng)造方面的知識(shí)?!碧K霍姆林斯基:《讓少年一代健康成長》教育科學(xué)出版社1984年版P113-P1179心理學(xué)是專門研究人的心理、個(gè)性和行為方式的科學(xué),而教育活動(dòng)完全是要改變?nèi)说男睦?、個(gè)性和行為方式的學(xué)問。沒有心理學(xué)的教育,肯定是不會(huì)成功的?!悤?huì)昌:《德育憂思》(華文出版社)學(xué)會(huì)以心理學(xué)的視野看待問題、從事教育教學(xué)。10勤學(xué)樂學(xué)好學(xué)愿學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)5種學(xué)習(xí)的縱向關(guān)系11勤學(xué)(心理基礎(chǔ):學(xué)習(xí)意志)樂學(xué)

5、(心理基礎(chǔ):學(xué)習(xí)情感)好學(xué)(心理基礎(chǔ):學(xué)習(xí)興趣)愿學(xué)(心理基礎(chǔ):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī))獨(dú)立學(xué)習(xí)(心理基礎(chǔ):學(xué)習(xí)性格)5種學(xué)習(xí)的縱向關(guān)系(燕國材1998)12學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》13二、心理教育的目標(biāo)及內(nèi)容您已經(jīng)開展心理教育了嗎?互動(dòng)交流:為什么要開展心理教育?您聽到是怎么說的?14二、心理教育的目標(biāo)及內(nèi)容(一)概念心理教育是一種以提高學(xué)生心理素養(yǎng)為主要目的,以心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的原理和方法為主要依托,以學(xué)生主體活動(dòng)為主

6、要載體并結(jié)合日常教育教學(xué)來進(jìn)行的教育。南師大心理學(xué)教授郭亨杰15通常所說的興趣教育、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)性培養(yǎng)等均屬于心理教育,是心理教育的組成部分?!缎挠摗钒嗳A主編安徽教育出版社1997年版P916目  的?體育?解決部分體質(zhì)差學(xué)生問題強(qiáng)健全體學(xué)生的身體素質(zhì)心育解決少數(shù)學(xué)生心理問題優(yōu)化全體學(xué)生的心理品質(zhì)17幾種助人活動(dòng)的關(guān)系教育輔導(dǎo)咨詢心理治療常態(tài)的?(對(duì)象)?異常的預(yù)防的?(功能)?治療的認(rèn)知的?(內(nèi)容)?情感的團(tuán)體的?(重點(diǎn))?個(gè)別的結(jié)構(gòu)的?(方法)?非

7、結(jié)構(gòu)的終身的?(時(shí)間)?定時(shí)的見劉華山主編《學(xué)校心理輔導(dǎo)》安徽人民出版社2000年版P3轉(zhuǎn)引18心理素質(zhì)——作為人的基本素質(zhì)之一,指的是人的心理過程及個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中所具有的狀態(tài)、品質(zhì)與能力之總和,其中包括智力因素與非智力因素?!h仕:《學(xué)校心理教育理論與方法》19智力包括:觀察力注意力想象力思維力記憶力非智力因素:動(dòng)機(jī)興趣情感意志性格《學(xué)習(xí)心理學(xué)》燕國材著警官教育出版社20(二)目標(biāo)心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?!逃俊吨行?/p>

8、學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》21(二)目標(biāo)1.解決心理問題2.保持心理健康3.發(fā)展心理潛能2、3是重點(diǎn)22(三)主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)自我愉悅情緒陶冶情感熱情交往優(yōu)化策略啟迪智慧磨練意志合理需要關(guān)注自我、了解自我滿意自我、相信自我發(fā)展自我、約束自我戰(zhàn)勝自我、評(píng)價(jià)自我了解人的基本情緒關(guān)注自己的情緒保護(hù)積極的情緒改變不良

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