高中物理高效課堂的探究

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1、高中物理課堂的幾點(diǎn)新體會(huì)呼蘭區(qū)第一中學(xué)吳春穎隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)的有效性逐漸成為了教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，究竟怎樣才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？我認(rèn)為課堂教學(xué)只有以“真實(shí)”為基石，以“開(kāi)放”為階梯，以“構(gòu)建親情課堂”為催化劑，以“提高教師自身語(yǔ)文素養(yǎng)”為保障，才能真正抓得住學(xué)生，吸引學(xué)生，成為一種磁性課堂，才能“真實(shí)”的提高課堂教學(xué)的有效性。下面我談幾點(diǎn)看法：一，構(gòu)建物理情景，提出問(wèn)題，高效導(dǎo)課。物理是自然學(xué)科，與學(xué)生的生活和科技實(shí)際等聯(lián)系很緊密，所以每節(jié)新課應(yīng)從身邊的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，設(shè)置緊扣本節(jié)內(nèi)容并且同學(xué)們感興趣的物理情景。心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激

2、是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！痹谖锢韺W(xué)的發(fā)展過(guò)程中，充滿著許許多多妙趣橫生的故事和傳說(shuō)，如果在課堂教學(xué)中選用一些新聞、故事片斷，以新聞、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的意境，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)無(wú)疑會(huì)有事半功倍的效果。例如在講解《光現(xiàn)象》時(shí)，我播放了揚(yáng)州瘦西湖五亭橋和白塔的圖片，同時(shí)播放配樂(lè)散文“走進(jìn)大門(mén)，只見(jiàn)桃紅柳綠連綿數(shù)里，藍(lán)天白云倒映在碧水之中，一幅色彩斑斕的風(fēng)景畫(huà)躍然眼前，真不知大自然是怎么創(chuàng)造出如此繽紛的色彩？”為什么會(huì)出現(xiàn)上述桃紅柳綠，藍(lán)天白云，五彩繽紛的景色呢？今天就讓我們一起走進(jìn)光的世界去探究光的色彩！在充滿人文氣氛中新穎有趣地引入了課題，然后提出導(dǎo)入新課的幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)緊扣

3、課標(biāo)適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，貼近實(shí)際生活。教師要認(rèn)真鉆研教材，在熟練掌控教材和詳細(xì)了解學(xué)生知識(shí)水平的基礎(chǔ)上設(shè)置問(wèn)題。問(wèn)題既是學(xué)習(xí)的起源，也是生成新知識(shí)的依據(jù)，又是掌握知識(shí)的手段。尤其是講解新課，可以使整個(gè)教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為主線，以學(xué)生為主體，教師扮演導(dǎo)演的角色激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣，可以個(gè)別提問(wèn)，或分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)或通過(guò)預(yù)習(xí)提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解或自己的猜想或自己的假設(shè)。最后由老師和同學(xué)們匯總形成共識(shí)，生成新知識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生和過(guò)去不同，他們體會(huì)不到思考和回答問(wèn)題的喜悅，感覺(jué)不到思想形成的生動(dòng)過(guò)程就很難清楚地理解新知識(shí)。教學(xué)中還要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有想到的問(wèn)題，傾聽(tīng)

4、同學(xué)們解決問(wèn)題的理由。在教學(xué)中隨機(jī)的與學(xué)生一起交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教師要關(guān)注知識(shí)的內(nèi)涵和外延。要求我們教師徹底改變自己的角色，變“講師”為“導(dǎo)師”教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體關(guān)系很重要。二，高效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓物理課堂充滿樂(lè)趣。課堂教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。要有積極思維，人人深思或分組討論搶著回答的環(huán)境氛圍。讓學(xué)生在十分迫切的需求下學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚積極興越高課堂教學(xué)的效率就越高。在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可嘗試以下幾種辦法：（1）教師要用富有激情的語(yǔ)言和微笑的面容，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試成功，主動(dòng)發(fā)言，發(fā)表

5、見(jiàn)解，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。（2）板書(shū)要規(guī)范條理認(rèn)真甚至美觀，合理布局，虛實(shí)相生，同學(xué)們看起來(lái)舒心做筆記輕松記憶深刻。（1）普通話流暢，語(yǔ)速要慢，講話經(jīng)常有幽默感。教師在課堂上應(yīng)讓自己盡量灑脫些，風(fēng)趣些，輕松些，大到國(guó)際風(fēng)云，小到鄰里趣事來(lái)穿插點(diǎn)綴課堂，讓學(xué)生在愉悅之中接受學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)方法要經(jīng)常變化，刻意求新，讓學(xué)生時(shí)常有種新鮮感。引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)物理就在身邊。覺(jué)得必須學(xué)好物理。（3）精心準(zhǔn)備一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)同學(xué)們親手制作一些小實(shí)驗(yàn)，也是激起學(xué)生興趣的有效手段。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)中親自參與實(shí)驗(yàn)。例如：嘗試一下靜電觸電的

6、滋味：把塑料飛盤(pán)用洗衣粉洗刷、沖凈、曬干；再準(zhǔn)備一塊圓形鐵片，大小比飛盤(pán)略小，在其中打一小孔，用20厘米長(zhǎng)的絲線穿過(guò)小孔將它拴住，用一塊干燥的毛皮用力摩擦圓盤(pán)的內(nèi)側(cè)，然后迅速拿開(kāi)，再用手提著絲線的一端（這是為了不使手與鐵片接觸），將鐵片放入圓盤(pán)內(nèi)，這樣圓盤(pán)上的電荷將聚集到鐵片上，用手指去靠近鐵片時(shí)，會(huì)有微麻的感覺(jué)，同時(shí)還可看到電火花和聽(tīng)見(jiàn)放電響聲，實(shí)驗(yàn)雖小，但卻會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象，這樣的課堂，學(xué)生既不會(huì)感到壓抑，也在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)到了知識(shí)！（4）采用多媒體教學(xué)，集“聲，色，畫(huà)，樂(lè)”于一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑

7、的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，同時(shí)又促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力。三，合理分配課堂教學(xué)內(nèi)容，讓物理課效果最優(yōu)化。根據(jù)高中生的年齡和心理特征，如果一堂課分成課前，課中，課末三段的話，許多同學(xué)在課前課末注意力集中。所以我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要根據(jù)這一特點(diǎn)，如果課中學(xué)生注意力會(huì)有點(diǎn)分散，可以安排分組討論，學(xué)生練習(xí)等。從而順利渡過(guò)這一相對(duì)困難的時(shí)段。四，多樣化的教學(xué)方法，讓物理課堂充滿智慧。要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生牢固掌握，并能培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展。教師就必須在課堂上機(jī)智靈活地選擇和運(yùn)用教