加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè) 走品牌、特色發(fā)展之路

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1、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)走品牌、特色發(fā)展之路--江蘇省職業(yè)學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)視導(dǎo)感悟摘要：加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量的根本舉措，是推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。筆者就江蘇省職業(yè)學(xué)校品牌、特色專(zhuān)業(yè)視導(dǎo)所見(jiàn)所聞所感，從專(zhuān)業(yè)設(shè)置與開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革、質(zhì)量效益等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以創(chuàng)建省品牌、特色專(zhuān)業(yè)為契機(jī)，對(duì)職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程建設(shè)師資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)改革質(zhì)量效益《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是

2、職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量的根本舉措，是推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。因此，職業(yè)學(xué)校要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，認(rèn)真研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)，編制本地、本校專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，搶抓機(jī)遇、銳意進(jìn)取、加大投入、加快發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力，使職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平躍上新臺(tái)階，為江蘇經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。筆者就江蘇省職業(yè)學(xué)校品牌、特色專(zhuān)業(yè)視導(dǎo)所見(jiàn)所聞所感，從專(zhuān)業(yè)設(shè)置與開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革、質(zhì)量效益等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述：一、準(zhǔn)確把握區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)必須貓準(zhǔn)

3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)升級(jí)必須緊跟產(chǎn)業(yè)升級(jí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)，企業(yè)對(duì)技能型人才的要求也不斷提高，職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)，使中等教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在視察無(wú)錫時(shí)說(shuō):“我們要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,或者是逼人的形勢(shì)下,迅速地建立中國(guó)的傳感網(wǎng)中心,或者叫‘感知中國(guó)’的中心,就定在無(wú)錫!”錫山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校面對(duì)無(wú)錫的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，學(xué)校將電

4、子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)化方向調(diào)整為“電子測(cè)量技術(shù)”和“物聯(lián)網(wǎng)方向”兩個(gè)方向，以適應(yīng)無(wú)錫市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展和高新技術(shù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)相關(guān)技能人才的需求，為電子信息產(chǎn)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一線(xiàn)操作技能型人才，這是學(xué)校發(fā)展的需要，更是市、區(qū)物聯(lián)網(wǎng)及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。二、分析崗位能力，構(gòu)建具有鮮明職教特色的課程體系課程體系構(gòu)建要能夠反映課程的基礎(chǔ)性和前沿性，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相輔相成。職業(yè)學(xué)校課程體系的建立應(yīng)通過(guò)職業(yè)崗位分析，確定專(zhuān)業(yè)具體的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素質(zhì)要求，將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步

5、具體化、個(gè)性化。錫山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)以勝任工作崗位為基準(zhǔn)，以工作過(guò)程為主線(xiàn)，將學(xué)生知識(shí)構(gòu)建、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成綜合為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建立身、修能、就業(yè)三大模塊課程體系。以教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，技能訓(xùn)練綜合化來(lái)重組課程內(nèi)容，確立單片機(jī)、PLC、傳感技術(shù)、仿真、電子CAD、物聯(lián)控制技術(shù)等課程為核心理論，以電類(lèi)相關(guān)工種的技能實(shí)訓(xùn)和核心課程的工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為核心技能，全面實(shí)施“雙證”人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才。模塊類(lèi)別課程與技能立身公共基礎(chǔ)課修能專(zhuān)業(yè)理論課專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課就業(yè)職業(yè)通用能力證書(shū)A、國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)B、江蘇省英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、書(shū)法水平等級(jí)證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)

6、無(wú)線(xiàn)電裝接工（中級(jí)）維修電工（中級(jí)）三、鍛造“高水平雙師”團(tuán)隊(duì)，提升專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，要建成一支師德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬，肯鉆研，善思考，適應(yīng)未來(lái)的師資隊(duì)伍，尤其要加強(qiáng)理論實(shí)踐兼?zhèn)涞摹半p師型”教師團(tuán)隊(duì)。一是建立健全相關(guān)機(jī)制,細(xì)化落實(shí)激勵(lì)措施,加強(qiáng)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,努力造就一批校級(jí)、省級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)名師。二是打造一批以學(xué)科帶頭人為核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)。所視導(dǎo)的五個(gè)學(xué)校中涌現(xiàn)出如魏小林、白秉旭、裴靜、王利懿等一批名師，他們?cè)趯W(xué)校起著名師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)組建名師工作室，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題研究、精品課程開(kāi)發(fā)、校本教材研發(fā)、技能比賽、論文撰寫(xiě)等方面形成了較

7、強(qiáng)的合力。三是以“五課”教研、“兩課”評(píng)比提高教師教育教學(xué)水平，以技能大賽提升教師專(zhuān)業(yè)能力。四是制定實(shí)踐教師隊(duì)伍的培訓(xùn)計(jì)劃。一方面可以聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)和管理人員來(lái)學(xué)校兼職教學(xué),另一方面組織教師到企業(yè)鍛煉,以適應(yīng)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的需要。五是做實(shí)做大“產(chǎn)學(xué)研”合作,與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，提高教師服務(wù)社會(huì)的能力。四、建好實(shí)訓(xùn)基地，保障實(shí)踐教學(xué)完善的實(shí)訓(xùn)條件和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地是實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的有力保證。1.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施先進(jìn)，利用率高。江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的配置先進(jìn)完備，以既能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)訓(xùn)的需要，又能滿(mǎn)足教師科技創(chuàng)新與技術(shù)研發(fā)的需要、緊跟當(dāng)今電信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

8、，以省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備參考表為基礎(chǔ)來(lái)完成