錫林郭勒大草原說(shuō)課稿

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1、《錫林郭勒大草原》說(shuō)課稿懷化學(xué)院教育系向麗各位評(píng)委，同學(xué)們：大家下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是課文《錫林郭勒大草原》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《錫林郭勒大草原》是S版三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本單元共有4篇課文，其中另外三篇是精讀課文《古詩(shī)兩首》《廬山的云霧》和略讀課文《趙州橋》。該單元以“描寫(xiě)祖國(guó)山河景觀的秀美壯麗”為主題展開(kāi)。課文所在單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)句子和段落，了解作者是怎樣描繪、贊美我們偉大祖國(guó)的壯麗山河的。通

2、過(guò)學(xué)習(xí)，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗山河，并融入自然中，用真誠(chéng)的語(yǔ)言去贊美她。《錫林郭勒大草原》這篇課文為我們描繪了一幅遼闊美麗，充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)的草原圖畫(huà)，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的寬闊胸懷。文章通過(guò)眾多比喻修辭的運(yùn)用，通過(guò)對(duì)草原野草，湖水，野花這三個(gè)典型景物的描寫(xiě)，將草原的美麗層次鮮明的呈現(xiàn)給學(xué)生，而通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的生動(dòng)描寫(xiě)，學(xué)生則能夠立即感受到草原的歡騰。鮮明生動(dòng)的描寫(xiě)，學(xué)生不僅能感受到大自然的美麗，也能積累更多詩(shī)意的語(yǔ)言。給學(xué)生帶來(lái)心靈和感官的感受。我擬設(shè)

3、計(jì)該課教學(xué)課時(shí)為兩課時(shí)，第一課時(shí)為識(shí)字和初步整體感知課文。第二課時(shí)為深入學(xué)習(xí)課文，獲得語(yǔ)文的積累和情趣的陶冶。二、下面是該課的教學(xué)目標(biāo)：1、自主識(shí)字。能認(rèn)識(shí)本課“闊、鋪、芒、丹”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雄，鷹”2個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。3、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。背誦課文第二自然段。4、通過(guò)朗讀感受、想象錫林郭勒大草原的美麗與歡騰。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在讀中展開(kāi)聯(lián)想，感悟錫林郭勒大草原的廣闊美麗

4、和無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中展開(kāi)聯(lián)想，感悟作者所抒發(fā)的贊美大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。四、教法學(xué)法教法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用“讀中感悟”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和欣賞圖片直觀教學(xué)的方法，帶著問(wèn)題一邊讀，一邊思考。學(xué)法：在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交與學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。具體

5、的學(xué)法是讓學(xué)生通過(guò)朗讀把草原的美麗，歡騰的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，討論，交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主，生動(dòng)，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。四、教學(xué)過(guò)程為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：激趣導(dǎo)入，揭示課題;初步感知，了解大意；分塊閱讀，讀中感悟；拓展創(chuàng)新，發(fā)揮想象。（一）激趣導(dǎo)入，展示圖片1、展示大草原的圖片2、學(xué)生觀看圖片，激發(fā)興趣3、講解圖片，導(dǎo)入新課（開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，先讓我們來(lái)欣賞一組美麗的草原風(fēng)光圖吧！（邊放圖片邊介紹）瞧，在

6、一望無(wú)際的大草原上，成群的牛羊在安閑地啃著青草；草原上散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?；在草灘上嵌著一洼清亮的湖水；草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。學(xué)生會(huì)在欣賞圖片的過(guò)程中嘖嘖稱(chēng)贊，會(huì)一下子喜歡上草原。我就趁熱打鐵，讓學(xué)生交流觀感，帶著濃厚的興趣準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。）（二）初步感知，了解大意1、默讀課文，找出最能概括草原特點(diǎn)的詞語(yǔ)（學(xué)生默讀課文，邊讀邊思。學(xué)生會(huì)很快找出“草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界?！边@一句。我就告訴他們：同學(xué)們，你們真會(huì)讀課文，這句話(huà)就是本課的中心句。學(xué)生肯定會(huì)抓重點(diǎn)句，明確本文主要寫(xiě)的就是錫林郭

7、勒大草原的美麗與歡騰，并相機(jī)板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。）2、接著，我會(huì)再提出一個(gè)問(wèn)題：草原的美麗具體體現(xiàn)在哪個(gè)自然段？草原是個(gè)歡騰的世界又在哪個(gè)自然段中體現(xiàn)出來(lái)？學(xué)生通過(guò)讀課文馬上會(huì)回答：課文的第二自然段寫(xiě)了草原的美麗，第四自然段寫(xiě)了草原的歡騰。那么接下來(lái)，我就要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟草原的美麗。（三）深入閱讀，讀中感悟引導(dǎo)學(xué)生深入讀課文，讀中感悟、想象，進(jìn)而抒發(fā)情感。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重頭戲，我是這樣設(shè)計(jì)的：1、感受草原的美麗“同學(xué)們，課文是從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)草原的美麗的？從第二自然段中找一找，同桌、鄰桌相互商量

8、商量?！保ㄟ@樣要求一方面是培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，另一方面是培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。學(xué)生通過(guò)自讀、自劃，再和同桌、鄰桌商量后，會(huì)達(dá)成共識(shí)。）第二自然段是通過(guò)寫(xiě)野草、湖水、野花三組句子表現(xiàn)草原的美麗。我相機(jī)把“野草、湖水、野花”板書(shū)出來(lái)，然后分層進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（1）找一找，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)我們先來(lái)看看課文是如何寫(xiě)野草的。（同學(xué)們，找出第二段中寫(xiě)野草的句子讀一讀吧。學(xué)生讀過(guò)之后，我問(wèn)：你們從剛才所讀的句子中讀出了什么？學(xué)生可能會(huì)回答草很多，草很綠，草很深。那么你們就