社會(huì)學(xué)科關(guān)鍵目標(biāo)細(xì)化表

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1、社會(huì)學(xué)科關(guān)鍵目標(biāo)細(xì)化表★培訓(xùn)內(nèi)容：《指南》中社會(huì)領(lǐng)域第一條目標(biāo)目標(biāo)一：愿意與人交往這一目標(biāo)體現(xiàn)了對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的交往意愿的高度重視。關(guān)鍵詞《指南》對(duì)應(yīng)目標(biāo)《標(biāo)準(zhǔn)》中教師行為要求愿意喜歡小班:愿意和小朋友一起游戲。中班：喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。大班：有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。新教師教師自身時(shí)刻保持樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗的積極情緒，有親和力。合理創(chuàng)設(shè)有利于促進(jìn)幼兒同伴間交往的教育環(huán)境。金種子創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，為幼兒提供適合同伴間交往的小區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互交往。成熟教師建立良好的班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓

2、幼兒感到安全、舒適。交談分享小班：愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。中班：喜歡和長(zhǎng)輩交談，又是愿意告訴長(zhǎng)輩。大班：有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教，有高興的或有趣的事愿意與大家分享。新教師主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他做游戲，建立親密的師幼關(guān)系；鼓勵(lì)幼兒與熟悉的長(zhǎng)輩交談。金種子善于傾聽(tīng)、和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。合理利用家庭資源，經(jīng)常開(kāi)展家園親子游戲，引導(dǎo)和支持幼兒形成主動(dòng)交往的意愿。成熟教師了解幼兒在該目標(biāo)的發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。通過(guò)家長(zhǎng)代課日、等方式，為幼兒提供更多的與成人交往、與同伴分享的機(jī)會(huì)★培訓(xùn)內(nèi)容：《指南》中社會(huì)

3、領(lǐng)域第二條目標(biāo)目標(biāo)二：能與同伴友好相處這一目標(biāo)主要是針對(duì)不同年齡段幼兒交往技巧的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞《指南》對(duì)應(yīng)目標(biāo)《標(biāo)準(zhǔn)》中教師行為要求加入的技巧小班：想加入同伴的游戲，能友好地提出請(qǐng)求。中班：新教師了解幼兒的需求，勤于觀察，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加入同伴游戲的簡(jiǎn)單技能。會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧計(jì)入同伴游戲。大班：能想方法吸引同伴和自己一起游戲。金種子經(jīng)常以角色身份參與游戲，經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展自我介紹、交換玩具等情景性表演，幫幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。成熟教師和幼兒共同準(zhǔn)備大量的低結(jié)構(gòu)游戲材料，并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)各種有趣、新穎的游戲，開(kāi)展大帶小活動(dòng)。分享

4、的技巧小班：在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。中班：對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。大班：活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。新教師利用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式幫助幼兒理解什么樣的行為是大家喜歡的，什么樣的行為時(shí)大家不喜歡的。金種子結(jié)合具體情境，幫助幼兒具體情況具體分析，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則的技能。成熟教師利用圖書(shū)、故事、班級(jí)視頻等引導(dǎo)幼兒討論同伴和自己的交往行為，從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)。解決沖突的技巧小班：與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解。中班：與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。大班：與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。新教師嘗試通過(guò)游

5、戲、評(píng)比等方法幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到安全、舒適。金種子引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)說(shuō)和好朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)是怎樣解決的。主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)策略；積極參與教學(xué)研究。成熟教師掌握不同年齡幼兒與同伴產(chǎn)生沖突的解決方法，在實(shí)踐中不斷獲取促進(jìn)其發(fā)展的策略與方法。接受的技巧小班：遇到不同意見(jiàn)時(shí)不哭鬧，會(huì)尋求成人的幫助。中班：活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。大班：知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。新教師能站在幼兒的立場(chǎng)思考問(wèn)題，耐性細(xì)致地引導(dǎo)幼兒，不急于求成；利用一些幼兒看

6、得懂的、看得見(jiàn)的方法掌握技巧。金種子結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解他人的想法和感受。幫助幼兒提高表達(dá)能力，使幼兒在遇到問(wèn)題時(shí)能順暢地與同伴溝通。成熟教師針對(duì)該項(xiàng)教育工作中的需要與問(wèn)題，大膽進(jìn)行探索與研究；并與同事合作交流、分享經(jīng)驗(yàn)，并有一定的研究成果?！锱嘤?xùn)內(nèi)容：《指南》中社會(huì)領(lǐng)域第三條目標(biāo)目標(biāo)三：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)這一目標(biāo)體現(xiàn)了要關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。關(guān)鍵詞《指南》對(duì)應(yīng)目標(biāo)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)應(yīng)目標(biāo)關(guān)注幼兒感受小班:能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)。中班：能按照自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。大班：能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活

7、動(dòng)中出主意、想辦法。新教師熟悉幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。金種子掌握幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)。成熟教師在熟練掌握幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)基礎(chǔ)上能掌握觀察、談話(huà)、記錄等方式來(lái)了解幼兒。保護(hù)自尊心自信心小班：為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。中班：知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿(mǎn)意。大班：做了好事或取得了成功后還想做得更好。新教師建立良好地師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。金種子信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于有幼兒身心發(fā)展的不同需要。成熟教師關(guān)注幼兒日

8、常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。鼓勵(lì)自主決定獨(dú)立做事小班：自己能做的事情愿意自己做。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。