校本研修課程申請表

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1、校本研修課程申請表學校紅日中學研修課程主題名稱語文課前學案設計與應用研究研修負責人韓猛校內擔任職務語文教研組長學時24學分1.5校本研修課程簡介（簡述選題背景、研修目標、活動內容、考核方式、成果呈現(xiàn)形式等）：背景：江蘇洋思中學、上海成功教育集團等的成功經(jīng)驗中有重要一點就是課前有學案，學案形式多樣、目的也各不相同，主要在課前由老師根據(jù)學生的預習情況或根據(jù)教師自讀的情況設計一份課前作業(yè)和相關思考題。通過這一作業(yè)的檢測可以充分了解學生的預習情況和他們的困惑點，為老師有針對性施教和順利確定教學的重點和難點提供了依據(jù)。這份學案為學生和老師、課外和課內

2、架設了一座橋梁，課前學生有了充分的預習，才能真正成為課堂的主人，課堂效率才能真正地提高；教師通過編寫學案才能挖掘教材的真正教學價值，真正把學生放在心中、把課標考綱和編者的意圖放在心中。二期課改的核心是教學方法和教學手段的改革，學案既是一種教學方法與手段，也是拿到一篇文章教什么的依據(jù)，更是落實“雙基”、培養(yǎng)學生良好學習習慣的一條途徑，這對一線教師的實際教學和課堂效益的提高大有裨益，學案研究可謂“一石多鳥”。研修目標、活動內容主要是：培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習的習慣，讓教師養(yǎng)成自覺深入研讀課文的習慣。探討學案的編寫形式、途徑和它的運用效果。通過課例研

3、究和學案征集形成分冊的校本教材。充分利用成功教育集團的經(jīng)驗豐富、提升學案研究的能力研修起訖日期：??????20104??年?2月???25日至??????2014?年?6月?18日學校意見：???????????????????????????????????????????校長：袁虎成2014年1月20日區(qū)級培訓機構審核意見?經(jīng)辦人：（蓋章）年???月???日校本研修活動進度表學校：六灶中學教務處（或研修組）：語文研修內容（課程）：語文課前學案設計與應用研究??總學時：?16????周次日期星期專題名稱研修方式學時主持人?2?11?四?

4、成立課題組，介紹研究的背景、目標探討?2?韓猛?4?25?四?進一步討論研究方案、分派研究任務及理論學習討論、協(xié)商?2?韓猛?6?9?四?聽課評課及課例研究范例研討?2陸志剛?8?23?四?聽課評課及課例研究自主?2??12?20?四?聽課評課及學案征集自主?2??14?4?四?聽課評課及學案征集交流、學習?2華春曉?16?18?四反思小節(jié)，各組匯總、收集案例?2各備課組長?17?25?四?匯總案例，形成論文和年級第一學期的學案集等評價、小節(jié)?2?韓猛??????????????教務處（研修負責人）：??李文通2014年1月20日??校本研

5、修課程申請表學校六灶鎮(zhèn)初級中學研修課程主題名稱數(shù)學課堂管理與教學的優(yōu)化研修負責人傅瑞華?校內擔任職務?數(shù)學教研組長研修對象?全體數(shù)學教師人數(shù)?14學時數(shù)?32校本研修課程簡介（簡述選題背景、研修目標、活動內容、考核方式、成果呈現(xiàn)形式等）：新課標的頒發(fā)，我國基礎教育進入了一個新的時代，教育思想和教育觀念的發(fā)展要求教育的價值取向作相應的調整。隨著課程改革的進行，對數(shù)學本質的認識進一步深化，數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，要把學生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為教學的重要資源。要進一步關心學生的數(shù)學素養(yǎng)的全面發(fā)展，關心學生的需求和發(fā)展差異，關注學習方

6、式的多樣化和探究性。數(shù)學教育者必須對自己的教育對象作更全面的了解，對教育過程和數(shù)學學科特點作更深入的分析，才有利于調動教學中不同方面的積極因素，提高教學效率，培養(yǎng)學生的能力。從教育對象的心理特征、課堂教學與管理的策略、課堂教學中如何高效提問來認識高效率的數(shù)學教學。故開展以“數(shù)學課堂管理與教學的優(yōu)化”為主題的系列研修活動。以課堂教學為陣地，扎實提高教師專業(yè)發(fā)展，促進學生發(fā)展。課堂教學,通過把數(shù)學知識運用到實際生活中，才是學生真正掌握數(shù)學知識的具體體現(xiàn)。因此，教學活動應當賦予學生以最多的思考，動手和交流的機會，落實學生在課堂上的主體地位，大力培

7、養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新精神。（一）、扎實有效地開展新課程研討活動，提高教研組教研活動質量。（二）、完善課堂教學的規(guī)范化和要求，提高課堂教學質量。（三）、注重特長培養(yǎng)，促進學生發(fā)展。一：學習思辨階段。二：實踐探索階段。三：研討交流階段。四：小結階段。通過交流研討、教學設計、說講評課等形式、專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案的形式呈現(xiàn)成果研修起訖日期：??2010年??1月??22日至??2010??????年???6月??29?日學校意見：????????????????????????????????????????????校長：?

8、?????????年月日區(qū)級培訓機構審核意見??經(jīng)辦人：????（蓋章）??年???月???日?校本研修活動進度表學校：六灶鎮(zhèn)初級中學教務處（或研修組）：數(shù)學組研修內容（課程）：