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《淺談如何抓好班風(fēng)建設(shè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談如何抓好班風(fēng)建設(shè)河?xùn)|中學(xué)高瑛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)，在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇?，懇請各位老師多提寶貴意見。班級是學(xué)校的基本單位，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與它有著密切聯(lián)系。同班的學(xué)生朝夕相處，彼此影響，由于有“多米諾骨牌效應(yīng)”，榮辱與共，所以班風(fēng)對學(xué)生有顯著影響。因此，我把塑造良好班風(fēng)，作為班主任工作的主要任務(wù)。而如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級管理這門藝術(shù)之中的藝術(shù)。我從以下幾個方面談?wù)勅绾巫ズ冒囡L(fēng)建設(shè)：第一班規(guī)班紀(jì)與情感陶冶相結(jié)合，促進(jìn)班風(fēng)的形成俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對于一個班級來說是很必要的，要形成良好的班風(fēng)，必
2、須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對性，制訂過程必須民主化，實施的方法又必須恰當(dāng)。根據(jù)班級具體情況，在全體同學(xué)的討論研究下，制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，我班始終堅持每天由班干部記班級日志，記錄當(dāng)天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等。一年多來，班干們使終如一真實公正的記錄下班級的不足和進(jìn)步，這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。5“人無完人”，學(xué)生好心做壞事、偶爾犯錯誤是難免的。那么如何使學(xué)生從思想上認(rèn)識錯誤并加以糾正呢？這就需要情感陶冶，班規(guī)班紀(jì)只是治班之表，情感陶冶才是治班之本。班主任要想班級管理好
3、，就必須創(chuàng)設(shè)各種情景，作到以境育人、以情育人。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。班主任不要以老師自居，對學(xué)生訓(xùn)斥、挖苦、諷刺。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。老師對學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。第二、必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。班干部是班集體的中堅力量、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力
4、助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。我的具體做法是：1、明主推選班干——因為優(yōu)秀才當(dāng)選在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用明主推舉方式。在選舉時認(rèn)為誰有能力去管理班級，誰是你心中的榜樣就選誰，這種制度可以讓每個學(xué)生在榜樣的帶領(lǐng)下形成一個積極向上、嚴(yán)格要求自己的班集體。2、為班干部樹立威信5如果班干部工作出現(xiàn)差錯，班主任立即在同學(xué)面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信，所以，應(yīng)私下批評班干。而對于班干的工作成果，班主任在班中大加表揚，這有助于樹立班干的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干時，他們便會團(tuán)結(jié)在班干周圍，服從班干的管理。1、定期召開班
5、干部會班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干會，定期總結(jié)最近班上的情況：班上哪方面做得好，哪方面有待加強(qiáng)，并對班干做得的地方進(jìn)行表揚；做得不好的地方進(jìn)行正面指導(dǎo)，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。第三科學(xué)設(shè)計，恰當(dāng)調(diào)控，構(gòu)建高雅的班級文化班級文化是校園文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班集體的重要成分。健康高雅班級文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn)。它具有導(dǎo)向、嘵知、陶情、育美、健全人格等多方面，多層次的育人功能。根據(jù)班級情況，我從以下幾個方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，恰當(dāng)調(diào)控：1）開展健康的活動5班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文體活動等，開展時必須要有個整體的計劃。應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心安排和設(shè)計活
6、動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，最后順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專多能。在活動中形成各種認(rèn)同意識及正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的約束機(jī)制，使健康向上的意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力來影響學(xué)生的心理與行為，使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。如我班曾開展的《好習(xí)慣伴我一生》、《分享心情》等主題班會《紅軍長征故事表演》、課間組織喲喲球比賽、呼啦圈比賽等一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知
7、、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識?！ ?）創(chuàng)建和諧的教室文化教室是學(xué)生獲取知識的場所，是開展班級活動，獲取各種思想的主陣地。積極和諧的教室文化，對學(xué)生具有重要的作用，對學(xué)生的心理健康，個性發(fā)展具有積極的暗示作用。懸掛名人字畫，開辟豐富多彩的學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)辦各種知識性，趣味性的手抄報，教室環(huán)境一塵不染，一件好事等，都是教室文化的重要組成部分。整潔的教室環(huán)境
