2、《山雨》導(dǎo)學(xué)案

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1、小學(xué)六年級語文導(dǎo)學(xué)案組別姓名課題山雨授課日期月日星期第節(jié)課型閱讀年級六主備教師何土發(fā)參與教師學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供搜集山林雨景的圖片、資料。學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2.感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。3.領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)通過獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、我首先

2、讀了閱讀提示，提示我在讀課文時思考：2、我能熟讀課文，完成以下練習(xí)。⑴在正確的讀音下畫橫線一縷（lùlǚ）清晰（xīxí）輕盈（yíngyín）啼囀（zhuǎnzhuàn）⑵我能通過（）等方法理解下列詞語，并能積累下來。5優(yōu)雅、清新、歡悅、奇妙無比等詞語3、通過自讀全文，我知道課文寫了：字里行間洋溢著作者對的喜愛之情。4、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流：疑問一：疑問二：5、我搜集到的相關(guān)資料是：二、挑戰(zhàn)自我如果你學(xué)有余力，可以嘗試完成以下內(nèi)容，把你的思考批注在課文的空白處。1、想一想課文講了哪些內(nèi)容？你從中體會到了什么？2、積累喜歡的句子。我來

3、盤點(diǎn)：A、本課的生字我覺得比較難記的是　，我采用的識記方法是?！　　　　　　　　　　　　　　、我抓住文章主要內(nèi)容的方法是：課題擴(kuò)充法（）；段意合并法（）；重點(diǎn)突出發(fā)（）；句子摘錄法（）；重點(diǎn)羅列法（）。C、我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（?。蛔x書（?。?；問別人（?。?；沒有搜集（）。5三、合作探究閱讀提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住重點(diǎn)句子或段落反復(fù)閱讀體會，在理解內(nèi)容的同時思考是怎樣來寫的。1、通過自讀全文，體會山雨的韻味：2、回讀全文，想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，字里行間表

4、達(dá)了怎樣的感情四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用的手法描寫了雨來時聲音由及、由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應(yīng)，寫出山雨來時的特點(diǎn)，即“”“”。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩──“”。句中“”一詞寫出了山林的“綠”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。3抄寫喜歡德優(yōu)美句子。5學(xué)習(xí)反思：練習(xí)作業(yè)：一、節(jié)節(jié)清作業(yè)A、1、照樣子寫詞語　　　例：水淋淋（ABB）　　　________　_

5、_______　________　________2、在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~　　　一陣陣（）　一縷縷（）　一首首（?。∫粎矃玻ā。　∫唬ǎ└柚{　一（）巖石一（）樹葉　一（）音符二、練習(xí)作業(yè)B、熟讀課文后填空　　《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來寫的，作者通過合理而新奇的________和________，并運(yùn)用________、________等修辭手法，描繪出山雨帶來的________美和________美，表達(dá)了作者對山雨的____之情?？偨Y(jié)、評價：5今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：我在方面的表

6、現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。5